Темы по информатике в 9 классе

Темы по информатике в 9 классе

Темы по информатике в 9 классе

Курс школьной информатики может быть разбит на три раздела:

  1. введение в предмет;
  2. алгоритмы, основы программирования;
  3. информационно-коммуникационные технологии.

Замечание 1

В 9 классе изучаются темы всех этих разделов. При составлении учебной программы следует иметь в виду, что 9-й класс для многих школьников является выпускным. По его окончании подростки продолжают учебу в средних специальных учебных заведениях или приступают к самостоятельной трудовой деятельности. Поэтому под словом «ученик» здесь следует подразумевать и «выпускник».

Раздел «Введение в информатику».

Преподаваемые знания и навыки:

  • умение кодировать и декодировать по заданным алгоритмам;
  • умение измерять количества информации;
  • умение оперировать логическими выражения (И, ИЛИ, НЕ);
  • умение анализировать таблицы, диаграммы, графики;
  • умение создавать информационные модели с компьютерных средств.

Раздел «Алгоритмы и начала программирования».

Преподаваемые знания и навыки:

Ничего непонятно?

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

  • алгоритм и его применение;
  • понятия «следование», «цикл», «ветвление»;
  • термины «исполнитель», «система команд исполнителя», «среда исполнителя»;
  • знать, что такое линейный алгоритм с заданной системой команд для формального исполнителя;
  • составлять линейные алгоритмы с ограниченным числом команд;
  • научиться исполнять алгоритмы, записанные на естественном языке;
  • научиться исполнять записанные на алгоритмическом языке линейные алгоритмы, а также алгоритмы с ветвлениями;
  • понимать записи алгоритмов, содержащих параметрические и условные циклы;
  • анализировать значения переменных при исполнении и завершении циклических алгоритмов;
  • программировать для компьютера алгоритмы с базовыми алгоритмическими конструкциями.

Раздел «Информационные и коммуникационные технологии».

Преподаваемые знания и навыки:

  • знание назначения и характеристик основных узлов компьютера;
  • знание структуры программного обеспечения (ПО) компьютеров;
  • выбирать ПО для решения конкретных задач;
  • уметь обращаться с файловой системой;
  • уметь создавать простые текстовые документы;
  • использовать базовые приёмы работы с электронными таблицами, работать с их формулами;
  • уметь строить диаграммы на основе данных электронных таблиц.
  • производить поиск в базах данных;
  • знать основы организации компьютерных сетей;
  • находить информацию в Интернете;
  • уметь создавать электронные презентации.

Тематика учебного плана предмета «Информатика» для 9 класса

Учебный план должен содержать тематику преподавания в хронологическом порядке. Учебную программу по информатике для 9 класса можно построить по следующему плану:

На вводном занятии (1 учебный час) излагаются цели изучения информатики, правила техники безопасности и организации рабочего места.

Теме «Моделирование и формализация» уделяется 8 часов учебного времени (3 теоретических занятия, 5 практических). В рамках ее изучения рассматриваются:

  • понятия натурной и информационной моделей; математические, физические биологические и др. модели; информационные модели и их виды;
  • списки, деревья, графы; применение их в моделировании.
  • компьютерное моделирование: построение математической модели, ее реализация на языке программирования, экспериментирование на компьютере, анализ и уточнение.
  • реляционные базы данных и системы управления ими; создание, удаление и изменение записей, поиск и сортировка.

Рисунок 1. Слайд презентации для урока по теме «Моделирование и формализация». Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Тема «Алгоритмизация и программирование» занимает 8 часов (3 теоретических занятия, 5 практических). В ходе ее освоения можно использовать электронные таблицы и простые языки программирования. Рассматривается следующий учебный материал:

  • знакомство с таблицами и массивами; заполнение массива и его вывод на монитор; сортировка.
  • программирование алгоритмов; процедуры и функции как вспомогательные алгоритмы;
  • решение задач на выбранном языке программирования, организация среды разработки.

Рисунок 2. Слайд презентации для урока по теме «Алгоритмы». Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах» уделяется 6 часов (1 теоретический, 5 практических). Преподаются знания и умения:

  • типы данных и заполнение ячеек;
  • формулы в ячейках;
  • ссылки на ячейки;
  • построение диаграмм;
  • упорядочивание данных.

Рисунок 3. Слайд презентации для урока по теме «Электронные таблицы». Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Тема «Коммуникационные технологии» становится всё более важной, поэтому ее изучению отводится не менее 10 часов (5 теоретических, 5 практических). В ходе ее изучения рассматриваются:

  • компьютерные сети, в т. ч. Интернет;
  • сетевые сервисы: электронная почта, мессенджеры, веб; изучение Всемирной паутины подразумевает рассмотрение файловых архивов, онлайн энциклопедий;
  • поиск информации в файловой системе компьютера, базах данных, сетях; поисковые системы, запросы с уточняющими признаками;
  • анализ достоверности информации: оценка надежности ее происхождения, сопоставление информации от разных источников; способы доказательства подлинности информации: электронная подпись, электронные сертификаты и др.;
  • социальная информатика (информационно-коммуникационные технологии в жизни общества);
  • история развития ИКТ;
  • информационная безопасность на уровне человека и общества: защита от несанкционированного доступа; вирусы и антивирусы; правовые и этические аспекты использования ПО в Интернете; негативные последствия от непродуманного применения информационных технологий.

Последние 2 урока информатики в учебном году можно посвятить закреплению пройденного и подведению итогов. Таким образом, на курс информатики в 9 классе отводится 35 часов. Это количество может варьироваться в зависимости от специфики учебного заведения.

Источник: https://spravochnick.ru/informatika/temy_po_informatike_v_9_klasse/

Сайт учителя информатики — Методические материалы к урокам информатики для 9 класса

Темы по информатике в 9 классе

Материалы на каждый урок (презентации, самостоятельные и практические работы, контрольные работы).

9 класс

Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
1.      Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. (презентация+самостоятельная работа по решению задач)
2.      Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. (презентация)
3.      Растровая и векторная графика (презентация)
4.      Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах (практическая работа в Paint)
5.      Инструменты рисования растровых графических редакторов (практическая работа в Paint)
6.      Работа с объектами в векторных графических редакторах (практическая работа в Word)
7.      Редактирование изображений и рисунков. (презентация+опорный конспект+практическая работа)
8.      Растровая и векторная анимация.(файлы для практической работы по Gimp и Flash из учебника)
9.      Компьютерные презентации. Анимация в презентациях (примеры презентации с анимацией и интерактивной презентации)
10-11.  Кодирование и обработка звуковой информации (презентация + самостоятельная работа по решению задач)
12.  Цифровое фото. Слайд-шоу. (пример презентации- слайд шоу со звуком)
13.  Редактирование цифрового видео.
14.  Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная работа
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации
1.      Кодирование текстовой информации (презентация+задачи)
2.      Создание документов в текстовых редакторах (практическая работа по набору текста)
3.      Ввод и редактирование документа (практическая работа по набору и оформлению текста)
4.      Сохранение и печать документов. Различные форматы текста.(презентация + задания из ГИА по текстовому редактору+практическая работа по набору длинных текстов)
5.      Форматирование символов  и абзацев.(практическая работа)
6.      Нумерованные и маркированные списки (практическая работа)
7.      Таблицы и формулы (практическая работа)
8.      Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов (практическая работа + задания из ГИА)
9.      Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практ. раб..
Глава 4. Кодирование и обработка числовой информации
1.      Представление числовой информации с помощью систем счисления.(презентация+задачи+самостоятельная работа)
2.      Арифметические операции в позиционных системах счисления. (задачи+самостоятельная работа)
3.      Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. (практическая работа+самостоятельная работа)
4.      Создание и редактирование электронных таблиц (задачи+практическая работа)
5.      Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. (практическая работа+задачи)
6.      Встроенные функции (практическая работа+задачи)
     7. Логические функции (файл для лекции+практическая работа+задачи)
     8.      Построение диаграмм и графиков (файл для лекции+практическая работа)
9.      Представление базы данных в виде таблицы и формы (практическая работа)
10.      Сортировка и поиск данных в электронных таблицах (практическая работа)
11.  Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практ. раб..
Глава 5. Алгоритмизация
1.      Алгоритм. Свойства алгоритма и его исполнители (презентация)
2.      Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером (презентация)
3.     Линейный алгоритм. (Задачи + самостоятельная работа)
4.      Алгоритмическая структура «ветвление» (презентация+задачи)
5.     Алгоритмическая структура «выбор». Вложенное ветвление (презентация+задачи+самостоятельная работа)
6.      Алгоритмическая структура «цикл» (презентация+задачи+самостоятельная работа)
7.      Исполнитель Черепаха (презентация +практическая работа)
8.     Составление программ для Исполнителя Черепаха (самостоятельная работа+практическая работа)
9.     Исполнитель Чертежник (Презентация+практическая работа)
10.  Циклы, вспомогательные алгоритмы и циклы с параметром для Чертежника (презентация+задачи+практическая работа)
11.  Исполнитель Робот. Линейные алгоритмы. Цикл «N РАЗ» (презентация + практическая работа)
12.  Исполнитель Робот. Цикл «Пока» (презентация + практическая работа + практические задания на Робот из ГИА)
13. Исполнитель Робот. Вложенные циклы (презентация + практическая работа)
14.  Исполнитель Робот. «Ветвления» (презентация + практическая работа)
15.  Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практ. раб       
Глава 6. Основы программирования. Для изучения данной темы можно частично использовать созданное мною электронное учебное пособие для 10 класса с теоретическим материалом, практической работой и лабораторными работами (оно выложено на сайтах Педсовет pedsovet.ru, и Сеть творческих учителей it-n.ru)Скачать электронное пособие «Программирование на языке Pascal». 
1. Общие сведения о языке программирования Паскаль
2.  Организация ввода и вывода данных    
3. Программирование линейных алгоритмов
    4. Программирование разветвляющихся алгоритмов.
    5. Составной условный оператор.
    6. Программирование циклов с условием.
    7. Программирование циклов с параметром.
    8. Одномерные массивы целых чисел.
    9. Простые задачи на массивы
     10. Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практ. раб
Глава «Моделирование»Практическая работа по моделированию ситуаций в электронных таблицах «Сберкасса». Скачать

Источник: https://doronina-ek.ucoz.ru/index/metodicheskie_materialy_k_urokam_informatiki_dlja_9_klassa/0-12

Примерный перечень тем проектов по информатике

Темы по информатике в 9 классе

По теме «Информация и информационные технологии»:

1. «Шифрование информации». Учащимся предлагается понять и изучить возможные способы и методы шифрования информации. От простейших примеров – шифра Цезаря и Виженера до самых современных методов открытого шифрования, открытых американскими математиками Диффи и Хелманом.

2. «Методы обработки и передачи информации».В рамках данного проекта необходимо исследовать способы передачи информации от одного объекта к другому, найти возможные положительные и отрицательные стороны того или иного технического решения.

3. «Организация данных».Учащимся предлагается разработать простые и эффективные алгоритмы поиска нужных документов, добавления новых, а также удаления и обновления устаревших. В качестве примера можно взять виртуальную библиотеку.

4. «Компьютер внутри нас».Учащимся предлагается подумать над тем, какие информационные процессы происходят внутри человека, проанализировать уже известные человеческие реакции (безусловный рефлекс, например, или ощущение боли) и оценить их с точки зрения теории информации.

5. «Мир без Интернета».В рамках данного проекта необходимо проанализировать тот вклад, который внесла Глобальная Паутина в нашу жизнь, и каков бы мог быть мир без Интернета. Есть ли ему альтернативы, почему Интернет называют уникальным изобретением?

6. «Россия и Интернет».В рамках данного проекта учащийся должен проанализировать перспективы развития Интернета в России, найти сдерживающие факторы и факторы, ускоряющие его распространение.

7. «Информационное общество».Что же такое информационное общество? В чем его отличительные черты? Сделайте выводы, существует ли оно в России.

8. «Лучшие информационные ресурсы мира».Расскажите о лучших, на ваш взгляд, информационных ресурсах мира. Свое мнение обоснуйте.

9. «Виды информационных технологий».Что такое информационные технологии и как они связаны с научно-техническим прогрессом?

10. «Мировые информационные войны».Найдите причину их возникновения, подумайте, почему победа в информационной войне так важна и от чего она зависит.

11. «Киберпреступность».Хакеры, киберсквоттеры, спаммеры и т.д. Какие существуют способы профилактики киберпреступности и способы борьбы с ней?

12. «Проблема защиты интеллектуальной собственности в Интернете».Сегодня любое произведение, будь то музыкальная композиция или рассказ, помещенное в Интернет, может быть безпрепятственно своровано и незаконно растиражировано. Какие вы видите пути решения этой проблемы?

13. «Internet v. 1.2».Чего не хватает сегодняшнему Интернету, а что из него надо немедленно убрать. Ваши советы по модернизации Глобальной Паутины.

По теме «Устройств и функционирование ЭВМ»:

1. «Искусственный интеллект и ЭВМ».В рамках данного проекта учащимся предлагается подумать, каковы возможности современных компьютеров и каковы перспективы их развития с точки зрения искусственного интеллекта. Компьютер – это просто инструмент или самостоятельный субъект?

2. «Операционная система. Принципы и задачи».В наше время трудно представить себе компьютер, на котором бы не была установлена операционная система. Так зачем же она нужна? Почему нельзя обойтись без нее и что она делает?

3. «Компьютеризация 21 века. Перспективы».Учащиеся должны подумать, какие сферы человеческой деятельности еще не компьютеризированы, где компьютеризация необходима, а где она категорически недопустима, и нужна ли она вообще.

4. «Клавиатура. История развития».История развития клавиатуры с начала 70-х годов и до наших дней. Какие клавиши за что отвечают, зачем были введены и почему клавиши, которые уже не выполняют тех задач, для выполнения которых были изначально введены (например, Scroll Lock), до сих пор не убраны.

5. «История Операционных Систем для персонального компьютера».Учащиеся должны сравнить ныне существующие и уже отжившие свое ОС, выделить отличия и найти сходства.

6. «Техника безопасности при работе в классе Информатики 30 лет назад и сейчас». Желательно отыскать перечень правил техники безопасности для работы в кабинетах с компьютерами (первыми полупроводниковыми). Сравните их с современными правилами. Проанализируйте результаты сравнения.

7. «Вирусы и борьба с ними».Проект желательно подготовить в виде красочной презентации с большим числом кадров, звуковым сопровождением и анимацией, где бы учащийся рассказал о способах защиты от вирусов, борьбы с ними и советы, сводящие к минимуму возможность заразить свой компьютер.

8. «USB1.1, USB 2.0. Перспективы».Зачем создавался USB если уже существовали технология SCSI, а на компьютерах наличествовало по несколько LPT и COM портов? Каковы перспективы его развития, ведь для современных устройств даже 12 Мбит/с уже катастрофически недостаточно.

9. «Random Access Memory».История появления, основные принципы функционирования. Расскажите о самых современных видах оперативной памяти, обрисуйте перспективы ее развития.

10. «Принтеры».Человечеством изобретен добрый десяток принципов нанесения изображения на бумагу, но прижились очень немногие. И сейчас можно говорить о полном лидерстве лишь двух технологий – струйной и лазерной. Подумайте, почему.

11. «Шифрование с использованием закрытого ключа».От учащегося требуется уяснить основные принципы шифрования с использованием так называемого открытого ключа. Проанализировать преимущества такого способа и найти недостатки.

12. «BlueRay противDVD».Заменит ли в ближайшее время эта технология ставшую уже привычной технологию DVD? Если нет, то почему?

13. «Central Processor Unit».Расскажите об истории создания первого процессора, истории развития отрасли в целом. Какие фирмы сегодня занимают лидирующие позиции на рынке, почему? Опишите структуру CPU, какие задачи он решает. Какие принципы лежат в основе его функционирования.

14. «Компиляторы и интерпретаторы».Что это за программы, на основе чего строится их работа и зачем они нужны?

15. «Мертвые языки программирования».От учащегося требуется описать этапы развития языков программирования, рассказать об их разновидностях, а затем показать, почему те или иные языки программирования так и не прижились.

16. «Они изменили мир».Рассказ о выдающихся личностях, внесших существенный вклад в развитие вычислительной техники.

Темы проектов по информатике в 9 классе:

1. Internet v. 1.2».( советы по модернизации Глобальной Паутины).

2. Авторское право и Internet.

3. Векторные графические редакторы.

4. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

5. Интернет-зависимость – проблема современного общества.

6. Информационный бизнес.

7. Искусственный интеллект и ЭВМ.

8. Киберпреступность.

9. Кодирование и обработка звуковой информации.

10. Компьютер внутри нас. Какие информационные процессы происходят внутри человека, (безусловный рефлекс, ощущение боли) и оценить их с точки зрения теории информации.

11. Мировые информационные войны.

12. Обучающие системы. Средства создания электронных учебников.

13. О программах-браузерах в Интернете.

14. О программах-поисковиках в Интернете.

15. Обучающие системы. Средства создания систем диагностики и контроля знаний.

16. Информационные справочные системы в человеческом обществе.

17. Информационные поисковые системы в человеческом обществе.

18. Базы данных и Интернет.

19. Геоинформационные системы.

20. Проектирование и программирование баз данных.

21. СУБД Oracle.

22. Информационная система «Галактика».

23. Информационная система «Консультант плюс»

24. Информационная система «Гарант плюс».

Темы исследовательских работ по информатике в 9 классе:

1. Примерные темы исследовательских работ по информатике для учащихся 9 классов:

2. Докомпьютерная история развития вычислительной техники.

3. Вклад Ч.Бэббиджа в разработку принципов функционирования автоматических цифровых вычислительных машин.

4. Работы Дж. Фон Неймана по теории вычислительных машин.

5. История создания и развития ЭВМ 1-го поколения.

6. История создания и развития ЭВМ 2-го поколения.

7. История создания и развития ЭВМ 3-го поколения.

8. История создания и развития ЭВМ 4-го поколения.

9. Микропроцессоры, история создания, использование в современной технике.

10. Персональные ЭВМ, история создания, место в современном мире.

11. Супер-ЭВМ, назначение, возможности, принципы построения.

12. Проект ЭВМ 5-го поколения: замысел и реальность.

13. Многопроцессорные ЭВМ и распараллеливание программ.

14. Интерактивные элементы Web-страниц и скрипты.

15. Поисковые сайты и технологии поиска информации в Internet.

16. Электронная коммерция и реклама в сети Internet.

17. Молодёжный компьютерный сленг

18. Операционная система. Принципы и задачи.

19. Организация данных

20. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

21. Проблема защиты интеллектуальной собственности в Интернете.

22. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

23. Растровые графические редакторы.

24. Системы управления распределенными базами данных. ORACLE и другие.

25. Сравнение мобильных операционных систем iOS и Android.

26. Сетевые и телекоммуникационные сервисные программы.

27. Системы компьютерной алгебры.

Источник: https://poisk-ru.ru/s15059t17.html

Booksm
Добавить комментарий