Рекреационная география

Рекреационная география: предмет, методы и задачи

Рекреационная география

Рекреационная география — это часть комплексной науки, которая изучает территориальные вопросы туризма и отдыха, направленного на восстановление человеческих сил.

Эта дисциплина изучает взаимодействие туристической отрасли с компонентами природы и общества.

Но это лишь энциклопедическое понятие, для подробного ознакомления с данным ответвлением географии рассмотрим предмет, методы и задачи дисциплины.

Общее представление о географии рекреации и туризма

К организации рекреационной деятельности необходимо подходить комплексно, ведь здесь важно наладить слаженное взаимодействие всех составляющих элементов: природных комплексов, потенциальных туристов, сферы обслуживания, трудовых ресурсов, технической инфраструктуры и т. д. Изучением этих вопросов и занимается рекреационная география. Эта наука сформировалась на стыке физической и социально-экономической географии, и успешно развивается с 1960-го года. Если подробно разбирать термин, то слово «рекреация» здесь означает «отдых», а также восстановление физических и эмоциональных сил людей на специально отведенных для этого местах. Таким образом, можно сделать вывод, что наука занимается изучением особенностей размещения и хозяйствования территорий, которые удовлетворяют потребности населения в рекреации.

Предметом рекреационной географии являются основные концепции рекреалогии (наука о видах рекреационных ресурсов), а также специфические особенности размещения объектов отдыха и туризма в мире.

Наука может рассматривать вопросы как общие, так и характерные для определенной местности. В зависимости от изучаемой территории, выделяют государственную и общемировую рекреационную географию.

Первая ограничена площадью конкретной страны, в то время как вторая изучает специфику отдыха и туризма по всему миру.

Основные понятия дисциплины: объект, субъект, деятельность

Основы рекреационной географии, как науки, представлены объектом и субъектом ее исследования:

  • Объектами выступают различные структуры рекреации, как целостной системы. Сюда можно отнести ресурсы отдыха и туризма, рекреационные комплексы, а также деятельность, которая связана с непосредственной организацией процесса.
  • В качестве субъектов исследования принято понимать рекреантов (туристы, отдыхающие) и рекреаторов (обслуживающий персонал, туристические агентства, организаторы отдыха).

Методы исследования

Как и любая другая наука, рекреационная география и туризм имеет собственные методы исследования. Вот основные из них:

  • Метод системного анализа. Используется в большинстве теоретических наук. Имеет несколько стандартных приемов: Компонентный — за основу берется изучение всех систем и связей, затем информация подвергается анализу и фильтрации, что позволяет выделить главное. Функциональный — территориально-рекреационные комплексы подразделяются на более мелкие подсистемы, а затем происходит изучение их взаимодействия друг с другом. Исторический — изучается актуальная на данный момент, а также ранее полученная информация. Затем, на этой основе строятся прогнозы дальнейшего развития отрасли. Картографический — ни одна географическая наука не может обойтись без графического изображения информации.
  • Метод математического моделирования и анализа. Применяется для ведения экономических расчетов, построения графиков и т. д.
  • Социологический метод. Предполагает сбор информации при непосредственном контакте с населением. Применяются следующие инструменты: анкетирование; интервью; опросы в интернете и СМИ.

В программе географии 9 класса рекреационное хозяйство рассматривается в совокупности с туризмом. Общность этих направлений позволяет выделить первостепенные задачи этой дисциплины:

  • В первую очередь, это изучение именно географических различий в развитии рекреации и туризма. Ведь специфика отрасли очень сильно зависит от природных условий, уровня развития экономики и даже политического режима страны, на которой предоставляются услуги данной сферы.
  • Вторая задача — научное обоснование территориальной организации деятельности, которая занимается вопросами отдыха и туризма.
  • Последняя задача — обеспечить гармоничное сочетание рекреационной деятельности с допустимыми режимами природопользования.

Основные этапы развития отрасли

Особенно быстрыми темпами эта наука развивалась в России. Рекреационная география начала развиваться еще во времена советов, и успела пройти несколько значимых этапов еще до распада СССР:

  • Первые разработки в области рекреации и туризма появились в 70-е годы. Тогда этими вопросами занимались академики Мироненко, Минц и Твердохлебов. Их исследования были сосредоточены на проблематике данной отрасли.
  • Первый этап предполагал сбор теоретической информации и оценку рекреационного потенциала страны.
  • На втором этапе, работу в сфере туризма и отдыха начали рассматривать как конкретный вид человеческой деятельности.
  • Третий этап продолжался вплоть до 1995 года. Отрасль науки стали рассматривать в междисциплинарном смысле, появились межпредментые связи.
  • С 1997 года и по сей день, рекреационное направление в географии является приоритетным, и становится важным пунктом в общемировой экономике, наряду с другими видами хозяйственной деятельности.

Территориально-рекреационная система

Основным объектом изучения дисциплины является география рекреационных систем и ТРС (территориально-рекреационных систем). Это специализированные территории, которые предоставляют услуги по отдыху и туризму, и получают соответствующий доход.

ТРС включает в себя:

  • Всех рекреантов (туристов и отдыхающих), которые посещают, посещали или планируют посетить данную территорию с рекреационными целями. Данные о количестве туристов собирают специальные отделы статистики и прогнозирования.
  • Уникальные природные объекты и благоприятное сочетание природных условий, которые способствуют привлечению рекреантов на данную территорию.
  • Объекты познавательного туризма: памятники архитектуры, исторические объекты, достопримечательности и т. д.
  • Совокупность рекреационных учреждений и инфраструктуры: курорты, пансионаты, отели и развлекательные объекты. Также сюда относятся учреждения, которые занимаются организацией и предоставлением данных услуг (турфирмы и агентства).
  • Организация трансфера. Предоставление транспортных услуг, которые помогут отдыхающим без проблем добраться до места назначения. Это могут быть не только специально организованные службы, но и все виды общественного транспорта, которые может использовать рекреант.
  • Рекреаторы — люди, которые работают в данной сфере в качестве обслуживающего персонала или предоставляют иные виды рекреационных услуг.

Выводы

Что можно сказать в итоге? Рекреационная география — это молодая комплексная наука, которая стремительно развивается в условиях современной экономики. Ведь спрос рождает предложение.

Люди стали больше заботиться о своем здоровье и готовы тратить немалые деньги на восстановление сил. Сервис предоставляемых услуг становится все выше, ведь жесткая конкуренция заставляет держать марку.

Появляется все больше новых рекреационных объектов, а значит, дисциплине есть что изучать и сравнивать.

Источник: https://FB.ru/article/380882/rekreatsionnaya-geografiya-predmet-metodyi-i-zadachi

1. Рекреационная география как наука

Рекреационная география

Организациярекреационной деятельности носиткомплексный характер, так как в любойрекреационной системе во взаимодействиевступают: группа отдыхающих, природныекомплексы, техническая инфраструктура,сфера обслуживания, производственнаясфера, трудовые ресурсы, системырасселения.

Междисциплинарные исследованиярекреационных проблем в современныхусловиях превращения интеграции научныхзнаний из тенденции в закономерностьускорили процесс выявления специфическогообъекта научного познания и формированияна его основе предметной сущности новойгеографической дисциплины рекреационнойгеографии.

Вчисле первых за разработку рекреационныхпроблем в географии взялся коллективотделов физической географии (заведующийотделом – В.С. Преображенский) иэкономической географии (заведующийотделом – А.А. Минц) Института географииАкадемии наук СССР. С середины 60-х годовведущее положение по развитию теориирекреационной географии занимает МГУим. М.В. Ломоносова.

Первымкрупным шагом на пути становлениярекреационной географии явилосьвыдвинутое В.С. Преображенскимпредставление орекреационной системекак объективном и социальном по своейфункциональной сущности образовании.Соответственно, предметомизучения рекреационнойгеографииявляетсяизучение территориальных рекреационныхсистем (ТРС).

Врекреационной географии рассматриваетсядеятельность человека, которая носитсоциологический характер. Но, наряду сэтим, рекреационная география определяетсякак пограничная наука, «располагающаяся»на стыке географии, экономики икультурологии. В отечественной практикепринято выделять три основных подходак определению проблемного поля ееисследований:

  • средовой подход (изучаются физико-географические направления),

  • деятельностный подход (изучаются характер и деятельность людей),

  • субъективный подход (изучается восприятие людей и его особенности).

***

Точка зрения

Впоследние годы все чаще встречаютсяподходы, в которых отрицается преобладающаяроль ТРС как основного объекта исследованиянауки.

Приопределении объекта и предметарекреационной географии Д.В. Николаенкок примеру полагает, что изначальноследует исходить из следующих тезисов:

  • географическое познание не универсально – оно тесно связано со своим социокультурным образованием. Следовательно, в рамках каждого социокультурного образования складывается свое, уникальное понимание того, что есть объект и предмет рекреационной географии;

  • каждое социокультурное образование имеет собственную логику эволюции и рефлексии о своей эволюции.

    Следовательно, рекреационная география как область научного познания может иметь место далеко не во всех типах образований.

    Это не показатель развитости или недоразвитости того или иного социокультурного образования, но только показатель его потребности в такой области познания как рекреационная география.

Этидва тезиса очень важны для пониманияотносительности объекта и предметарекреационной географии. Нужно избегатьнеоправданной универсальности определенияобъекта и предмета, когда они представляютсяедиными и неизменными для всех времени народов.

Рекреационная география –очень частный случай рефлексии, имеющейместо лишь в рамках определенногосоциокультурного образования, и всеособенности рекреационной географииопределяются именно этим.

Факт наличияили отсутствия самой рекреационнойгеографии, а также конкретные формы еереализации как области познанияопределяются теми внутренними и внешнимизадачами, которые решаются социокультурнымиобразованиями в процессе их эволюции.

Наопределенном уровне и этапе эволюциив социокультурном образовании можетвозникнуть потребность в такой областипознания как рекреационная география.Формулируются ее объект, определяющийосновную область исследований, ивытекающий из него весьма изменчивыйпредмет исследования. Все это происходитне абстрактно, а в рамках эволюции тогоили иного социокультурного образования.

Такимобразом,объектом исследования рекреационнойгеографии, по мнению ученого,являютсяобъекты и субъекты рекреации в различныхсоциокультурных образованиях.

Под объектами рекреациипонимаются материальные предметы, системы, процессы и явления, а также идеальные стандарты, являющиеся условиями реализации разнообразной рекреационной деятельности человека. Это своего рода фон для непосредственной рекреационной деятельности, который активизируется в зависимости от многих факторов, но никогда не играет роли сам по себе.

Подсубъектами рекреациипонимаются люди, ведущие рекреационную деятельность на основании стандартов своего социокультурного образования – системы, среды, внешней буферной зоны или региона смешанного освоения.

Стандарты социокультурного характера обусловлены внутренней логикой эволюции СКС и диктуют использование строго определенных объектов рекреации.

Так происходит выбор района для освоения в рекреационных целях, определение доминирующего типа рекреации и того, что, собственно, является рекреационными ресурсами на текущем этапе.

Подрекреационной деятельностьюпонимается разнообразная деятельность людей, ориентированная на восстановление собственных сил в соответствии со стандартами своего социокультурного образования.

Сюда включаются суточный, недельный, квартальный, годовой и жизненный циклы рекреации. Не все они являются предметом исследования географической науки, но все они – проявления рекреационной деятельности.

Объектисследования рекреационной географииопределяется независимо от типасоциокультурного образования, но сампо себе он не определяет направленийразвития рекреации в практическом планеи исследований рекреационных процессов.

Все это обретает конкретные формы тольков рамках определенного социокультурногообразования, то есть в рамках одной изСКС, социокультурных сред или регионовсмешанного социокультурного освоения.

Помимо того, что объект реализуется вконкретных предметах исследования, онв целом может быть не актуализирован,что также зависит от типа социокультурногообразования. Рекреационные процессы иих пространственные проявления серьезнозависят от особенностей социокультурногоосвоения территорий.

Географическаянаука занимается изучением пространства.

Она не единственная наука, котораяизучает пространство, но единственная,изучающая его комплексно, и единственная,для которой пространство являетсяосновным объектом исследования.

Существует большое количество разныхгеографий – промышленности, населения,сферы обслуживания и так далее.Рекреационная география – только однаиз областей географического познания.

Пространствосоциокультурных систем изменчиво. Врамках каждого этапа делается очереднойшаг к его формированию. В соответствиис этим меняется и предмет исследованиягеографической науки. Рекреационнаягеография также проходит соответствующуюэволюцию. Ее предмет меняется в зависимостиот изменения самого объекта (то естьрекреации) и его состояния в различныхСКС.

Ссамого начала своего возникновениярекреационная география при небольшоми хорошо скоординированном научномсообществе специалистов имела оченьчеткий объект исследования –территориальные рекреационные системы.На ТРС было сконцентрировано основноевнимание специалистов. Все книги истатьи недавнего прошлого с поразительнымединодушием называют ТРС предметомисследования рекреационной географии.

Важнейшейотличительной особенностью советскойрекреационной географии является то,что она имела жесткую практическуюориентацию и была, вероятно, наиболееконструктивной из всех географическихдисциплин. Разработки по рекреационнойгеографии реально использовались напрактике, что было делом не вполнетривиальным.

Почтидо конца 1980-х годов рекреационнаягеография действительно могла определятьсякак общественно-географическаядисциплина, занимающаяся изучениемтерриториальных рекреационных систем.В конце 1990-х годов давать такое определениеуже немыслимо.

В период «смутноговремени» после исчезновения СССР ТРСсерьезно деградировали и для восстановлениянуждаются в колоссальных инвестициях.

В современных условиях ни одно государство,образовавшееся на месте распавшегосяСССР, пойти на такие инвестиции не может.

Сконца 1990-х годов и на перспективупредметомисследованиярекреационной географии являетсяизучение пространственных закономерностейи особенностей поведения людей в процессерекреационной деятельности (преимущественноквартального и годового циклов) иразмещения рекреационных объектов. Вопределении предмета исследованиярекреационной географии очень важноотказаться от узкой ориентации на ТРС.Она была приемлема в советский период,с его целевыми инвестициями в избранныерегионы, и категорически не соответствуетреальности российской СКС после 1991года.

Рекреационнаягеография должна ориентироваться наболее широкий предмет. Она изучаетреальность, связанную с рекреацией врамках различных СКС. Конструктивныйаспект, практические приложения играютв ней только ограниченную роль, какчастное приложение общего знания.Рекреационная география – фундаментальнаягеографическая дисциплина.

Она незанимается только узким аспектом летнегоотдыха у теплого моря: это одно из важных,но очень частных проявлений рекреационнойдеятельности и ее исследования вгеографической науке. Очень великпознавательный аспект рекреационнойгеографии. Такую точку зрения на объект,предмет и содержание рекреационнойгеографии пропагандируют Д.В. и Т.В.

Николаенко.

***

Представленнаявыше точка зрения отражена в ихмногочисленных работах, затрагивающихвопросы рекреационной географии итеории социокультурных систем и миров.Все работы указанных авторов можнопрочитать на персональном сайте Д.В.Николаенко (www.nikolaenko.

ru.)Вчастности, на данной Интернет-странице«выставлены» избранные главы курсалекций по рекреационной географии.Особую ценность здесь представляет, понашему мнению, солидный библиографическийсписок, содержащий более 400 источников.

На порталах «Рекреационные ресурсыОстрова», «Русский архипелаг» и «ОстровКрым» представлены оригинальные учебныепособия Т.В. и Д.В.

Николаенко «Введениев рекреационную географию», «Историяи региональные особенности мировоготуризма» и некоторые другие, а такжеряд научных публикаций по проблемамрекреационной географии.

Средидругих порталов сети, затрагивающихпроблематику рекреационной географии и туризма следует отдельно отметитьсайт Таврического национальногоуниверситета (представлены электронныепубликации по рекреационной географиив журнале Ученые записки Таврическогонационального университета имени В.И.

Вернадского. Серия «География») и сайтwww.itravel.ru.Некоторые учебные материалы можно найтина официальном (и неофициальном) сайтеМГУ им. М.В. Ломоносова. Некоторые учебныеи научные работы студентов представленногоуниверситета можно посмотреть на сайтеЮ.

Росича «Учебные материалы поэкономической географии» (www.rosich.ru).В частности на данном сайте представленыработы по природно-культурным комплексам,а также вопросам, касающимся понятий«бюджет времени», «свободное время»,«рекреационные ресурсы» и др.

Достаточнопоказателен и информативен примернеофициального сайта Омскогогосударственного университета сервиса(www.ogis.ru),на котором представлены учебные иметодические работы по вопросамрекреационной географии и туризма (вчастности, работа доцента П.В.

Большаника«Региональные туристические центрыРоссии»).

Отметим,что, совместно с другими науками,рекреационная география разрабатываетпредложенияпо оптимальному функционированиюсистем; проектированию систем с заданнымисвойствами; определяетрекреационные потребности; прогнозируетпоследствия создания и функционированиясистем; разрабатываеттерриториально-дифференцированныенормы, а также систему методов изученияи проектирования ТРС, снабжаетобщественную практику информацией орегиональных особенностях ТРС.

Следовательно,рекреационная география принадлежитк семейству общественных специальныхгеографических наук,

вкоторых целевая функция объекта ипредмета изучения

можетбыть определена как социальная.

Рекреационнаягеография широко использует такиеобщепризнанные научныеметодысистемы географических наук какисторический, сравнительный,картографический, аналитико-статистический, экспедиционных исследований,математического моделирования. Социальныйхарактер предмета исследованияобусловливает применение в рекреационнойгеографии способов и приемов, сложившихсяв других общественных и медико-биологическихнауках (балансовый, социологическихисследований и другие).

Главнойзадачей рекреационной географиисчитается выявление объективныхзакономерностей формирования и развитияТРС и механизма их действия в конкретныхсоциально-экономических и природныхусловиях определенных стран и районов.

Среди других задач рекреационнойгеографии особую важность имеет изучениеотдельных ТРС различных видов и ранговс целью обоснования их специализациии уровня концентрации, установленияоптимальных взаимосвязей и взаимозависимостеймежду их подсистемами в интересахнадежного удовлетворения требованийрекреантов и создания комфортных условийдля рекреационной деятельности. Крометого, немаловажная задача рекреационнойгеографии состоит в том, чтобы датьпредставление о видах и формахрекреационной деятельности, о конкретныхрекреационных системах и туристскихцентрах России и зарубежных государств.

Источник: https://studfile.net/preview/4031008/page:3/

Booksm
Добавить комментарий