Просвещение и наука в петровскую эпоху

Просвещение и наука в эпоху Петра I

Просвещение и наука в петровскую эпоху

Петр I заставил российское дворянство учиться. И это его величайшее достижение.

В течение первой четверти XVIII в. была создана целая сеть школ начального обучения. Прежде всего это цифирные школы, первоначально предназначенные для дворянских, приказных, дьяческих и подьяческих детей 10—15 лет. К концу первой четверти XVIII в.

открыто было 42 таких школы, главным образом, в провинциальных городах. Но уже в 1727 г . их число сократилось до 27. Ведало ими Адмиралтейство, а учились уже только дьяческие и подьяческие дети.

Широкое распространение получили епархиальные школы для детей представителей духовенства, начало которым было положено еще в XVII в. По Духовному регламенту такие школы стали в епархиях обязательными для подготовки «лучшего и исправного священства».

К концу правления Петра I число таких школ достигло 46. Наконец, среди школ начального обучения заметное место заняли и гарнизонные школы для солдатских детей.

Особое значение приобрели специальные школы, дававшие молодым людям профессию в области промышленности. В 1716 г . появилась горная школа при Олонецких заводах. В 1721 г .

была учреждена школа для будущих канцелярских служащих. По инициативе В.Н. Татищева при уральских заводах основали школы для детей мастеровых и подьячих (Уткусская и Кунгурская школы). В начале XVIII в.

при Посольском приказе была открыта школа переводчиков.

Особую группу учебных заведений составляли школы, готовящие высокообразованные кадры духовенства. Прежде всего это Славяно-греко-латинская академия в Москве, основанная еще в XVII в. Переданная в 1727 г . Синоду, она чаще именуется теперь «школами», первая из которых Славяно-латинская. В 1727 г . в ней было 357 учеников.

Вторая — Славяно-российская (143 ученика), а третья — Еллино-греческая (41 ученик). Последняя школа при Стефане Яворском была ущемлена и едва сохранялась. Другим крупным центром духовного образования был Киев, где на Подоле, в Братском монастыре действовала Киево-Могилянская академия. В 1727 г .

в ней училось более 500 человек (малороссияне, великороссияне и «ис Польши»).

Наконец, самыми важными в системе петровского просвещения были технические специальные учебные заведения. Самая известная из них — Навигацкая школа в Москве. В нее принимали детей от 12 до 17, а позже и до 20 лет. Приготовишки учили в двух классах русскую грамоту и арифметику.

Потом — геометрию, тригонометрию с приложениями в геодезии, астрономии, навигации и мореплавании. В числе предметов были живопись и «рапирное дело». Из Навигацкой школы вышли сотни инженеров, мореходов, гидрографов, топографов, бомбардиров и т.п.

Вскоре подобные школы были открыты в Ревеле, Нарве и Новгороде.

В 1715г. указом царя в Петербурге была основана Морская академия. Штат ее (305 учеников) был укомплектован из учеников Навигацкой школы, а также из Новгородской и Нарвской навигацких школ. Учились там в основном дети из знатных семей от 10 до 18 лет.

Среди специальных предметов были навигация, фортификация, артиллерийское, мушкетное дело и т.п. Главное же, здесь учили кораблестроению. Как и в Навигацкой школе, в Морской академии первое время основными учителями были иностранные профессора.

В Навигацкой школе долгое время работал Магницкий, автор известнейшего учебника «Арифметика». Авторами ряда учебников были также В. Куприянов («Новый способ арифметики»), Г. Скорняков-Писарев («Наука статическая или механика»).

Но, конечно, основная масса учебников была либо переводами, либо результатом работ иностранных педагогов.

В 1701 г . в Москве на новом Пушечном дворе было ве-лено «построить деревянные школы». Это была Артиллерийская школа, куда сразу же набрали 180 учеников. В 1712 г .

в Москве стала действовать Инженерная школа, а в Петербурге в 1719 г . соответственно — Инженерная рота, куда принимали окончивших Инженерную школу. Наконец, в 1707 г .

в Москве было открыто Медицинское училище (за Яузою против Немецкой слободы).

Помимо учебников стали издаваться книги по естествознанию и технике. Это работы по астрономии, гидростроительству, медицине, фортификации, артиллерии, мореплаванию, кораблестроению, архитектуре. Появились книги и по гуманитарному знанию. Огромное значение в деле просвещения имела реформа гражданского шрифта.

Словолитец Михаил Ефремов создал первые образцы букв гражданского шрифта. Окончательный их выбор (как и арабских цифр) был сделан в 1710 г . самим Петром I. Столь радикальная реформа способствовала более массовому потреблению книжной печатной продукции. Книги по истории («Синопсис» И. Гизеля, «Введение в гисторию европейскую» С.

Пуффендорфа, «Феатрон» Стратемила и др.), переводы античных авторов (Иосифа Флавия, Юлия Цезаря, Эзопа, Овидия и др.) печатались тиражом не 200—500 экземпляров, а во много раз больше. Огромное значение имело издание печатной газеты «Ведомости», тираж которой первые годы колебался от 100 до 2500 экземпляров.

Главной типографией страны был Московский печатный двор.

Наука в петровское время прежде всего развивалась нуждами практики. Истощение пушных богатств освоенной в XVII в. части Сибири (соболя практически выбили) заставило русских людей искать новые земли, новые пушные и рыбные запасы. Одновременно велись и поиски новых путей в далекие восточные страны. Так, уже с XVII в.

российские землепроходцы подбирались к Камчатке. В конце века это были Морозно Старицын и Владимир Атласов, собравший огромный материал и летом 1699 г . построивший Нижне-Камчатский острог. В 1716г. на Камчатку была предпринята первая морская экспедиция. В 1711 г .

были разведаны Курилы и составлен чертеж всей Курильской гряды. В 1711 г . у чукчей Анадыри были получены первые сведения о земле за проливом (первые сведения об Америке). В 1719г. экспедиции И. Евреинова и Ф. Лужина поручили узнать, «сошлися ли Америка с Азией». В 1720—1724 гг. экспедиция Д.

Мессершмидта дошла до Лены и Забайкалья. В 1714 г . была начата подготовка экспедиции А. Бековича-Черкасского в Хиву и Бухару для поиска путей в Индию. В 1718г. через Кавказ и Персию в Бухару отправился Ф. Беневенни, а в 1725 г . — Гурьев доставил материалы о Хиве, Бухаре и старом русле Аму-Дарьи. В 1722—1724 гг.

Иван Унковский с казаками описал земли по р. Или и оз. Иссык-Куль. Начато было изучение земель возле р. Терек и т.п.

Итогом многих экспедиций было составление географических карт (например, «Большой чертеж» Сибири С. Ремизова). В 20-е годы шла огромная работа по подготовке «Атласа Всероссийской империи» И.К. Кирилова. Соймонов и Верден составили карту Каспийского моря и т.д.

Небывалого размаха в петровский период достигли геологические разыскания. За 1700—1711 гг. в Европейской России было открыто 121 рудное месторождение. Среди них много месторождений железа, меди, серебра, угля, серы, нефти и т.п.

Большие успехи были в развитии практической механики. Это оригинальный оружейный завод по проекту М.В. Сидорова, машина Якова Батищева по обработке ружейных стволов и машины для ковки ствольных досок.

Это изобретение выдающимся русским механиком Андреем Нартовым токарных, токарно-копировальных, зуборезных и винторезных станков, а также создание самоходного суппорта.

Несмотря на то, что это были выдающиеся изобретения, общий технический уровень западных стран был, конечно, выше, чем в России.

Россия может гордиться и другим выдающимся мастером-гидростроителем — И.И. Сердюковым. В 1702 г . начато было строительство Вышневолоцкой системы каналов. Открытый в 1709 г . новый водный путь обнаружил множество изъянов. Сердюков же осуществил кардинальную реконструкцию водного пути, и к середине века система стала пропускать до 12 млн. пудов грузов.

Огромная работа была проведена по созданию и собиранию научных коллекций по минералогии, металлургии, ботанике, биологии и т.п. Была организована астрономическая обсерватория. Предпринимались попытки организации лингвистических и этнографических экспедиций. Широко известен петровский указ 1720 г .

о собирании по монастырям древних рукописей, хронографов, летописцев и степенных книг. В 1716 г . была сделана копия Радзивилловской (Кенигсбергской) летописи, стали создаваться и исторические труды (работы по истории Ф. Поликарпова, «Рассуждения о причинах Свейской войны» П.

Шафирова, «Марсова книга» и др.).

Наиболее масштабным достижением реформ Петра I было создание Академии наук. Мысль о ней великий реформатор высказал в 1718 г . 28 января 1724 г . Сенат огласил проект об Академии, который и был по исправлении утвержден царем.

В начальном варианте Академия как организация была синкретична (это и научно-исследовательское сообщество, и университет, и гимназия). В Академии было три отделения: математическое, физическое и «гуманиора» (гуманитарных наук).

Первые члены Академии (а их было 12 вместе с секретарем) должны были следить за всей новой литературой по специальности, делать «изобретения» и выступать с докладами и «советами». Наряду с русскими учеными и способными к науке людьми в Академию были приглашены иностранцы, в ряде случаев очень крупные ученые (математик И.

Герман, физиолог и математик Д. Бернулли, математик Н. Бернулли, астроном и географ И. Делиль и др.).

К Академии были присоединены библиотека и музей (Кунсткамера), созданные в 1714 г

11.03.2019 Admin

Источник: https://alpan365.ru/prosveshhenie-i-nauka/

Культура и просвещение 18 в России — значение преобразовании Петра I

Просвещение и наука в петровскую эпоху

Строительство мануфактур, усовершенствование государственного аппарата, создание регулярной армии и нового флота — все это требовало большого количества грамотных людей. Стране необходимы были специалисты в различных областях науки и техники.

Так, сама жизнь, развитие страны требовали определенных преобразований и в области культуры.

1. Просвещение

Петр основал в Москве Высшую морскую «навигацкую» школу; там впервые в России стали преподавать математические науки — арифметику, геометрию, тригонометрию.

Позже эту школу перевели в Петербург, преобразовав в Морскую академию. Там учились сыновья дворян. В провинциальных городах открыли 42 особые школы для начального обучения, они назывались цифирными. Устроены были школы для изучения грамоты, математики, морского и инженерного дела, счетоводства.

30 учеников определили для изучения медицины. Для этого в Москве открыли специальную Медицинскую школу. Все обучение имело практический характер. Для обучения кораблестроению, военным и другим наукам детей дворян и купцов посылали за границу — в Голландию, Англию.

Петр объявил обучение в школе обязательным для дворян. Цифирную школу должен был пройти каждый дворянин, хочет он или не хочет. Чтобы дворяне не уклонялись от учения, Петр придумал такой способ: не знаешь арифметики — не смей жениться. Попам запретил венчать дворянских сынков, не обучившихся в цифирной школе.

При обучении применяли строгие наказания. В Морской академии в каждом классе, кроме учителя, сидел солдат с длинным хлыстом в руке. Ленивых или непослушных пороли тут же, в классе.

2. Развитие научных знаний и техники

В Москве и Петербурге были построены новые типографии, которые печатали учебники и другие книги, гравюры, карты. С конца XVII в. до 1725 г. в России было издано около 600 различных книг, инструкций и т. п.

Издавались и книги, переведенные с иностранных языков, главным образом научного содержания. В ряде городов открылись первые книжные лавки.

Петр ввел европейское летосчисление. Как мы знаем, до него счет лет велся от «сотворения мира». При Петре велено было считать, как в Европе, от другой вымышленной даты — «от рождества Христова», т. е. ввели тот счет лет, которым пользуемся и мы сейчас. Этот новый счет введен в 1700 г.

Значительных успехов достигли география, геология. Так, началась разведка каменного угля в Донецком бассейне, составлялись карты и подробные описания морей, вновь открытых земель Сибири.

Новый гражданский алфавит Буквы выбраны  Петром  I. зачеркнутые буквы не приняты:

Петр I издал указ о сборе всяких редких вещей.

Предписывалось сдавать за особое вознаграждение найденные в земле или в воде «каменья необыкновенные, кости человеческие или скотские, рыбьи или птичьи, не такие, как у нас ныне есть…

также какие старые подписи на каменьях, железе или меди, или какое старое и ныне необыкновенное ружье, посуду и прочее все, что зело1 старо и необыкновенно», древние документы, грамоты, книги и т. д.

Для хранения всех этих редкостей в Петербурге построили особое здание — Кунсткамеру, которая превратилась в первый русский музей.

В 1724 г. был подписан указ об основании в России Академии наук. Указ был выполнен уже после смерти Петра I.

Постепенно развивалась техника. Конечно, по-прежнему господствовал ручной труд, но все же на строительстве заводов и верфей стали применять гидравлические (действующие давлением или движением воды) подъемные машины, блоковые устройства и т..д. Усовершенствовались доменные печи на Урале.

3. Первая газета

При Петре стала выходить первая в России печатная газета. Ее полное название — «Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и во иных окрестных странах».

1 Зело — очень.

Первый номер «Ведомостей» вышел в Москве 2 января 1703 г. Петр I принимал деятельное участие в издании газеты: подбирал для нее иностранный материал, участвовал в правке корректуры. 

До 1710 г. «Ведомости» печатались церковно-славянским шрифтом. С 1710 г. Петр ввел гражданский шрифт, более простой и легкий для чтения, похожий на тот, который мы употребляем сейчас.

И числа с этого времени стали обозначать не церковными буквами, как раньше, а арабскими цифрами, такими же, какие приняты у нас сейчас.

4. Первый русский театр

Первый театр в России появился также в царствование Петра.

Правда, театральные постановки ставились и до этого, например во дворце царя Алексея Михайловича и у некоторых крупных вельмож. Но это была забава частных лиц. При Петре же был устроен первый театр для всех желающих зрителей, или, как говорил Петр, «для всех охотных смотрельщиков».

Из царского дворца театр перебрался на Красную площадь в Москве. Тут построили первое театральное здание- деревянную «комедиальную храмину» (1702 г.). Сначала в театре играла немецкая труппа актеров. Но Петр требовал русских пьес. Стали брать подьячих из разных приказов и учили их «всяким комедиям». Петр очень увлекался театром и часто его посещал.

5. Европейские обычаи

После первого заграничного путешествия Петр приказал придворным снять длиннополое русское платье и носить короткое, европейское. Бороды приказано было стричь (бояре жаловались, что лица у них стали «босые»).

На приеме в селе Преображенском Петр сам стал стричь бороды боярам и обрезать полы длинных русских кафтанов. Только крестьянам и священникам разрешали носить бороды. Городские жители, купцы могли выкупить свою бороду — они уплачивали за нее пошлину и получали особый знак на ношение бороды.

Петр ввел особые собрания дворянства — ассамблеи (по-французски это слово значит «собрания»)Ассамблеи устраивались поочередно у богатых вельмож. Заранее объявлялся день и час ассамблеи.

Прийти на нее мог каждый знатный или богатый человек без приглашения. Хозяин не должен был никого ни встречать, ни провожать. Начиналась ассамблея в пять часов вечера и кончалась в десять.

На ассамблеях обсуждали вопросы деловой жизни, играли в шашки, курили трубки, беседовали, танцевали. Это были своего рода клубы. Дворянские жены и дочери раньше сидели взаперти в душных теремах, а теперь они должны были посещать ассамблеи.

Петр заботился об обучении молодых дворян хорошим манерам. Он приказал перевести иностранное руководство «Юности честное зерцало».

Там были правила, как должен держать себя в обществе молодой дворянин: «Над едой не чавкай, как свинья, и головы не чеши»; «Не проглотив куска, не говори, ибо так делают крестьяне».

Молодые дворяне должны были говорить между собой на иностранных языках, чтобы их можно было «от других незнающих болванов распознать».

6. Характеристика Петра

На всех преобразованиях, проведенных в первой четверти XVIII в., ярко отразилась незаурядная личность Петра I — выдающегося государственного деятеля и полководца России.

Петр был очень высокого роста, круглолицый, темноглазый, темноволосый. Голова его часто дергалась — это осталось от испуга в юности во время стрелецкого мятежа. Шаги он делал (сообразно росту) такие крупные, что окружающие еле поспевали за ним бегом.

Он обладал необычайной физической силой- легко скатывал в трубку серебряную тарелку, разгибал руками подкову, мог разрезать шпагой подброшенную в воздух ленту.

Если он в веселом настроении похлопывал кого-нибудь по плечу, тот долго потом кряхтел от царской ласки.

Во время своей поездки за границу, еще до Северной войны, Петр учился «навигационной науке» и поступил учеником к корабельному мастеру на большую верфь. На верфи заложили корабль, и Петр с начала до конца проработал на его постройке, трудясь с утра до вечера.

Всю жизнь Петр жадно учился. На его перстне были вырезаны слова: «Аз есмь в чину учимых и учащих мя требую». Он знал не одно мастерство. «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник»,- сказал о нем Пушкин.

Петр сам входил во все дела, проявлял кипучую энергию и организаторский талант. У него была огромная воля.

Он жестоко подавлял народные восстания и проявлял черты самовластного помещика. Пушкин правильно сказал, что некоторые указы Петра как бы «писаны кнутом».

7. Значение реформ Петра I

Отсталость России не была преодолена реформами Петра I, но она значительно уменьшилась. Россия стала морской державой, укрепилась на берегах Балтийского моря. У нее появилась по тем временам хорошая армия и флот, развилась промышленность и торговля, улучшилось внутреннее государственное устройство и просвещение.

Западноевропейские страны стали больше считаться с сильной Российской империей и искали с ней союза.

Эти успехи империи были достигнуты напряжением всех сил русского народа и других народов нашей страны. Они были завоеваны трудом и часто жизнью крестьян, работных людей. Десятками тысяч гибли они на полях сражений Северной войны под шведскими пулями.

Они обучались «регулярному военному строю», на воронежских верфях и на Неве дни и ночи строили русский флот, сотнями и тысячами гибли на постройке приморской столицы — Петербурга.

Они работали на новых фабриках и заводах, выплавляли металл, приводили в движение станки, в шахтах добывали руду. На их средства, на тяжелую подушную подать, строилась петровская империя. Но не они распоряжались богатствами страны.

Не их интересам служила укрепившаяся империя. Петр I укрепил государство.

Медный всадник в Петербурге. Возведён в 1782 году:

Первая русская газета документ первой печатной русской газетой были «ведомости», начавшие выходить со 2 января 1703 г. ниже дается отрывок из первого номера

На Москве вновь ныне пушек медных, гоубиц и мартиров  вылито 400, те пушки ядром — по 24, по 18 и по 12 фунтов. Гоубицы бомбом пудовые и полупудовые. Мартиры бомбом девяти-, трех- и двупудовые и меньше. И еще много форм готовых великих и средних к литью пушек гоубиц и мартиров. А меди ныне на пушечном дворе, которая приготовлена к новому литью, больше 40 тыс. пудов лежит.

Повелением его величества московские школы умножаются и 45 человек слушают философию…

  • —В математической штюрманской школе больше 300 человек, учатся и добре науку приемлют.
  • —На Москве ноября с 24 числа и по 24 декабря родилось мужеска и женска полу 386 человек.
  • —Из Перейди пишут. Индейский царь послал в дарах великому государю нашему слона и иных вещей немало. Из града Шемахи отпущен он в Астрахань сухим путем.
  • —Из Казани пишут. На реке Соку нашли много нефти и медной руды, из той руды медь выплавили изрядну, от чего чают немалую быть прибыль Московскому государству.
  • —Из Сибири пишут. В китайском государстве езуитов велми не стали любить за их лукавство, а иные из них и смертию казнены. 

Источник: http://hist-world.com/istoriya-nashej-strany-nechkina-lejbengrub/258-kultura-i-prosveshchenie-18-v-rossii-znachenie-preobrazovanii-petra-i.html

Просвещение и наука в петровскую эпоху

Просвещение и наука в петровскую эпоху

В правление Петра I в России была создана сеть школ, дающих начальное обучение. К таким школам относились т.н. цифирные школы для дворянства, а также детей дьяков, подъячих и приказных людей.

В эти школы принимали в возрасте от $10$ до $15$ лет. К $1725$ г. открыли $42$ цифирные школы в провинциальных городах. Однако вскоре их число сократилось до $27$.

Управление цифирными школами осуществляло Адмиралтейство, в эти школы уже не включали дворянских детей.

Получили распространение епархиальные школы. В них учили детей духовенства, по «Духовному регламенту» для подготовки в священнослужители учиться там было обязательно. К $20$-м гг. XVIII в. насчитывалось $46$ епархиальных школ.

Солдатских детей обучали в гарнизонных школах, это также были школы начального обучения.

Специальные школы

Специальные учебные заведения для освоения профессий в петровскую эпоху вышли на новый уровень. В $1716$ г. при Олонецких заводах открыли Горную школу. В $1721$ г. открылась школа для обучения служащих канцелярии. Татищев В.Н. сыграл важную роль в открытии школ для детей мастеровых и подъячих при заводах на Урале. А при Посольском приказе открыли в начале $XVIII$ в. школу переводчиков.

  • Курсовая работа 450 руб.
  • Реферат 250 руб.
  • Контрольная работа 230 руб.

Отдельно стоят школы высокого образца для духовенства. К ним относится Славяно-греко-латинская академия в Москве, основанная еще царевной Софьей. В $1727$ г. академию передали в ведение Синода, она подверглась разделению на $3$ школы:

  1. Славяно-латинскую
  2. Славяно-российскую
  3. Еллино-греческую

Последняя школа находилась в более тяжелом положении, чем остальные. Вторым центром подготовки высококвалифицированных духовных кадров стал Киев с Киево-Могилянской академией.

Технические школы

Замечание 1

Учитывая специфику реформ Петра I, легко понять, что технические школы считались наиболее важными.

Самой известной среди таких школ была Навигацкая в Москве. По возрасту принимали туда от $12$ до $20$ лет. Два класса шло изучение грамоты, арифметики. Затем переходили к изучению геометрии, астрономии, навигации, мореплавания, геодезии. Кроме того, обучали живописи и бою на рапирах. Школы подобные Навигацкой открывались в других городах – Новгороде, Ревеле, Нарве.

В $1715$ г. основали Морскую академию. Обучение проходили представители знатных семей. Предметов изучали много (артиллерийское дело, фортификация и пр.), но главным было кораблестроение.

Главными учителями сначала были иностранные специалисты.

Большинство учебников были переводными, но были составлены и русские – «Наука статическая или механика» Скорнякова-Писарева, «Арифметика» Магницкого и др.

В $1701$ г. в Москве появилась Артиллерийская школа, в $1712$ г. – Инженерная. С $1719$ г. в инженерную роту Петербурга принимали выпускников Инженерной школы.

В $1707$ г. в Москве открыли Медицинское училище.

Но величайшим достижением Петра I стала Академия наук, основанная в $1724$ г.

Наука

Замечание 2

Для развития книжного дела большое значение имела реформа гражданского шрифта $1710$ г. Книги стали очень популярны среди народа. Так, книги по истории («Синопсис» и др.), переводы античных авторов печатались большими тиражами.

В эпоху Петра I развивалась и наука, в первую очередь в практических целях. Например, истощение пушнины заставило искать новые регионы, богатые запасами. Кроме того, искали пути в страны Востока. В конце $XVII$ в.

открыли Камчатку, Атласов В. построил Нижне-Камчатский острог в $1699$ г. Первая экспедиция была проведена в $1716$ г. Ранее в $1711$ г. исследованы Курилы.

В том же году исследования Анадыри позволили узнать впервые об Америке.

В $1720$-$1724$ гг. прошла экспедиция Мессершмидта Д. по исследованию Забайкалья, реки Лены.

Велись поиски путей в Индию через Хиву и Бухару. Иваном Унковским были описаны земли по Иссык-Кулю. Прошли экспедиции через Кавказ в Персию и т.п.

В результате многочисленных экспедиций было составлено множество географических карт.

Активно развивалась геология в области поиска месторождений.

Практическая механика получила большое развитие в эпоху Петра I, связанное с именами Сидорова М.В., Батищева Я., Нартова А.

Источник: https://spravochnick.ru/istoriya_rossii/lomka_staryh_tradiciy_i_zarozhdenie_novyh_pri_petre_i/prosveschenie_i_nauka_v_petrovskuyu_epohu/

Развитие образования, просвещения, науки

Просвещение и наука в петровскую эпоху

Материальная культура.

В первой половине XVIII века

Культура, наука и образование в России

VIII в. принято называть эпохой Просвещения в Европе и России.

В первой четверти XVIII века культура России тесно связана с именем Петра I. Как известно, после смерти Петра I и до 1762 г. в истории России была полоса дворцовых переворотов. Рассмотрим развитие культуры в этот период.

Петровская эпоха занимает важное место в истории культуры России. В это время произошел крутой перелом в культурной жизни.

Все начинания Петра I поддерживал Феофан Прокопович – политический и церковный деятель, публицист, сторонник реформ церкви. Им написаны «Духовный регламент» о переустройстве церкви и др.

Он заботился о развитии культуры, об открытии школ.

Сторонником петровских реформ был Иван Посошков, автор книги «О скудости и богатстве», который выступал за развитие промышленности и торговли, исследование природных ископаемых.

Отстраивается Петербург. Петр I издал указ о запрете монументального строительства во всех других городах России, кроме новой столицы. Для строительства С.-Петербурга широко привлекались иностранные специалисты.

Среди всех иностранных зодчих наиболее выдающаяся роль в развитии архитектуры принадлежит Д. Трезини.

Знаменитые его постройки: Петропавловский собор (где позднее был похоронен Петр I и все последующие императоры), здание 12 коллегий, дворец А.Д. Меньшикова и др.

В архитектуре первой половины XVIII века преобладал стиль барокко – яркий, блистательный, пышный. Создавались дворцово-парковые ансамбли.

Русская культура в первой половине XVIII стремительно европеизировалась, обмирщалась (приобретала светский характер), но оставалась сословной.

При Петре I радикально меняется быт придворной знати и дворянства, чиновничества и купечества. Для знати запрещалась традиционная одежда. Вводился европейский покрой военных и чиновничьих мундиров. Заставляли брить бороды. Знать принуждали к обязательному посещению ассамблей. Женщины приобщались к светскому образу жизни. Многих молодых дворян отправляли на учебу за границу.

В XVIII веке в России сложилась система светского образования. Начало было положено созданием школы математических и навигацких наук в Москве (1701 г.). За ней последовали медицинские, горные, кораблестроительные, инженерные школы, а также цифирные школы для начального обучения, епархиальные училища для детей духовенства. Детям крепостных крестьян учиться запрещалось.

Школа первой четверти XVIII века ставила, прежде всего, задачи профессионального обучения. Учеба рассматривалась как особый вид службы. Дворянин перед венчанием в церкви должен был предъявить документ об окончании школы; священник, не окончивший епархиального училища, не получал прихода.

Значительно развилось книгопечатание; были созданы новые типографии. Выпускались учебники – «Грамматика» М. Смотрицкого, «Арифметика» Л.

Магницкого (это была своеобразная энциклопедия по математике для того времени), книги по военным знаниям. Книги становились иными по своему оформлению, назначению. Появились словари.

При Петре I была проведена реформа шрифта и утвержден окончательный вариант гражданской азбуки. Стала выходить газета «Ведомости».

Петр I поощрял развитие науки и техники. А.К. Нартовизобрел оригинальные монетные и токарные станки, новые виды оружия, предложил свои способы отливки пушек.

Незадолго до смерти Петр I составил инструкцию Витусу Берингу по исследованию Северного морского пути, который после смерти Петра I предпринял две Камчатские экспедиции (1725-1730 гг.), (1733-1743 гг.).

Экспедиции должны были дать ответ на вопрос, издавна волновавший правительства, ученых многих стран, купцов: соединяется ли Азия на северо-востоке с Америкой? Результаты Камчатских экспедиций были грандиозны. Был открыт пролив (назван имени Беринга), отделяющий на севере Азию от Америки.

Всесторонне исследована Камчатка, описаны северные берега Сибири, нанесены на карту Курильские острова и Северная Япония, собраны богатейшие материалы по истории Сибири. Пролив и остров Беринга, море Лаптевых, мыс Челюскин – это все имена участников экспедиций 1725-1743 гг. Камчатские экспедиции – это был научный и гражданский подвиг ученых и моряков. Многие участники экспедиции умерли, в том числе умер от цинги В. Беринг.

При Петре I была открыта Кунсткамера (1719 г.) – первый естественнонаучный и этнографический музей. Там можно было увидеть коллекции минералов, земной и небесный глобусы, заспиртованных уродцев, древние монеты, предметы утвари и одежды многих народов мира.

Чтобы у народа появилось желание посетить Кунсткамеру, там угощали чаем с булочкой, а более знатных людей «горячительными» напитками. Кунсткамера впоследствии была передана Петербургской Академии наук.

При Петре I также были открыты военно-морской и артиллерийский музеи.

При Петре I с 1700 года было введено новое летоисчисление. Теперь Россия стала жить во втором тысячелетии, и счет лет шел от рождества христова, а не от сотворения мира.

Петр I подписал указ о создании Петербургской Академии наук, которая была создана в 1725 году. Петербургская Академия наук в отличие от Академий Запада не занималась богословием. В ней было 3 класса: математически, физических и общественных наук. В этих классах занимались научно-исследовательской работой.

· В математическом классе работали 4 академика – специалиста по математике, астрономии, географии и навигации, по механике.

· В физическом классе также работали 4 академика – специалиста по физике, химии, анатомии, ботанике.

· В классе общественных наук работали 3 ученых: красноречия и древностей, истории, права, политики, этики.

Петербургская Академия наук, в отличие от Западных академий, была не добровольным обществом ученых, а государственным учреждением.

С одной стороны – это положительно, так как было государственное финансирование. Но с другой стороны – она страдала от системы бюрократических порядков в стране.

У Академии не было права избирать президента, присуждать академические степени. Президенты назначались (до 1917 г.).

Петербургская Академия наук внесла большой вклад в развитие и распространение научных знаний. Устраивались публичные лекции с демонстрацией опытов. Академией издавались календари, научно-популярные журналы, книги.

В академической канцелярии почти безраздельно около 35 лет распоряжался советник канцелярий и библиотекарь Академии Шумахер, а затем его зять Тауберт. Шумахер считал, что Академия может и должна существовать за счет приглашения иностранцев. Передовые русские ученые, работающие в Академии, подвергались гонениям.

Было недостаточное отношение к подготовке ученых из русских людей. При Петербургской Академии были гимназия и университет. В университете преподавание было на латыни, а в гимназии преподавали учителя-немцы, не знавшие русского языка. задача учеников в гимназии – овладеть латынью.

Но учиться латыни с немецкого языка было невероятно трудно.

Русские ученые были выходцами из разных сословий: М.В. Ломоносов, М.Е. Головин – из крестьянских семей; И.И. Лепехин, В.Ф. Зуев, С.П. Крашенинников, И.И. Ползунов – солдатские дети; И.П. Кулибин – сын посадского (ремесленника) человека.

Первым русским академиком был М.В. Ломоносов. Сын архангельского помора, М.В. Ломоносов в 19 лет пришел пешком в Москву и поступил в славяно-греко-латинскую академию. Годы учения прошли в нужде.

Огромное трудолюбие и способности помогли Ломоносову преодолеть все трудности, овладеть знаниями и стать одним из выдающихся ученых XVIII века. Количество выполняемых Ломоносовым исследований, широта охвата им различных наук и научных проблем, поразительны. М.В.

Ломоносов был поэтом, художником, физиком, механиком, химиком, естествоиспытателем, геологом и металлургом, историком; придерживался передовых общественных и естественнонаучных взглядов. Ломоносов последовательно развивал атомистические представления, близко подошел к идее молекулярного строения химических соединений.

Впервые стал применять физические методы исследования химии. Проводил исследования в различных областях физики. Проводил опыты по электричеству и выдвинул ряд гипотез о природе электрического заряда в облаках. В 1761 г. он открыл атмосферу на Венере.

Доказал, что кроме Солнечной системы существует бесконечное множество других миров. Сам изобретал приборы для опытов и методы исследований.

Так как приборы в XVIII веке изготовлялись крайне медленно, и Ломоносов не имел возможности провести все необходимые эксперименты, то он просто оставил очень ценные гениальные предвидения тех путей, по которым должно идти развитие науки. Его мысли опережали практические возможности на 150 лет. Ломоносов мог бы сделать намного больше, если бы не чинились бюрократические препятствия. Ряд важнейших трудов Ломоносова был впервые издан только в ХХ веке.

Образование в России оставалось сословным и большинству людей казалось это вполне естественным. Но Ломоносов считал, что образование должно служить не сословным интересам, а национальным задачам подъема хозяйства и культуры.

В 40-50-е годы Ломоносов развернул борьбу за создание первого русского университета, за подготовку национальных кадров для науки.

Все его требования были направлены к одному: повысить роль русской науки в глазах мировой ученой общественности, и вместе с тем обеспечить ученым, профессорам и студентам университета более прочное, независимое положение в обществе, чтобы талант ценился выше звания и чина.

Осуществить все эти требования в Петербурге было невозможно, мешала «шумахерщина». В 1755 году был подписан указ об учреждении в Москве университета и двух гимназий. Московский университет стал первым русским университетом. Проект деятельности университета был разработан Ломоносовым.

Ведущим жанром в изобразительном искусстве XVIII века был портрет. В живописи прославился Иван Никитин, создавший портреты Петра I. Андрей Матвеев написал «Автопортрет с женой», что было новым для того времени.

На развитие культуры отрицательно сказалось время дворцовых переворотов и особенно бироновщины. В целом первая половина XVIII века стала эпохой подъема русской культуры.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/3_155598_razvitie-obrazovaniya-prosveshcheniya-nauki.html

Наука и техника петровской эпохи

Просвещение и наука в петровскую эпоху

Развитие науки и техники было обусловлено потребностями промышленности и подчинено её интересам. Процесс получил двустороннюю направленность: успехи науки и техники способствовали развитию промышленности, которая в свою очередь стимулировала развитие научных и технических знаний.

В 1724 году Пётр I подписал указ о создании Академии наук и художеств, которая была открыта в правление Екатерины I и начала действовать в 1725 году. Первыми академиками были главным образом иностранцы, но практически сразу это учреждение стало центром русской науки.

Еще раньше стали развиваться науки, необходимые для создания сильной армии и флота, а также соответствующей новым задачам промышленности.

Экономические и политические преобразования в России сразу же потребовали большого количества специально обученных людей – профессионалов: офицеров, моряков, артиллеристов, инженеров, врачей, учёных государственных служащих, учителей, что потребовало проведения реформы просвещения.

Государство, забирая в свои руки обучение, сделало его разнообразным, отвечающим потребностям государственной службы, придало ему светский характер, одновременно окрасив воспитание новыми «просветительскими» тонами. В России наступает новый период – век Просвещения.

Эти просветительские идеи заложены в деятельности двух академий – Могилянской в Киеве и Славяно-греко-латинской в Москве. Основанная ещё в 1632 году Киево-Могилянская коллегия в 1701 году получила название академии и стала оплотом развития славянской культуры. Основателем коллегии был Пётр Могила (1596/97-1647гг.).

В Киево-Могилянской коллегии помимо традиционного для того времени богословия изучали европейскую философию, риторику, логику, латинский, старославянский, древнегреческий и древнееврейский языки, а также науки, как география, математика, астрономия, механика и другие. Соратниками Петра Могилы были Феофан Прокопович и Стефан Яворский.

Московская академия для обновляемой России была учреждением, дававшим общее начальное, среднее и высшее образование. Академия была местом подготовки учителей для государственных светских школ. Из стен Московской академии вышли выдающиеся деятели, такие, как Карион Истомин, В.К. Тредиаковский, Л.Ф. Магницкий, М.В. Ломоносов и многие другие.

Преобразования Петра I были поддержаны братьями Софронием и Иоанникием Лихудами, Иваном Тихоновичем Посошковым, Фёдором Салтыковым, конечно Феофаном Прокоповичем.

В 1701 году в Москве под руководством широко образованного учёного-математика, астронома, географа и видного государственного деятеля Якова Владимировича Брюса (1670-1735) начала работу государственная артиллерийско-инженерная школа для обучения «пушкарским и иным инженерным наукам».

В 1703 году была открыта Московская инженерная школа, в 1719 году Петербургская инженерная школа, затем Петербургская артиллерийская школа и другие. В 1707 году в Москве при военном госпитале была открыта школа для подготовки врачей – хирургическая школа. Обучение было очень строгим, применялись телесные наказания, а за побег из школы предусматривалась смертная казнь. Школа математических и навигацких наук была открыта в Москве в помещении Сухаревой башни, где личным приказом Петра I от 1707 года была введена жестокая система наказаний учащихся за провинности разного рода. Навигацкая школа давала энциклопедическое образование. Учебный курс включал математику, историю, географию, статистику, философию, технологию, рисование, многие языки и д. Выдающимся деятелем просвещения в петровскую эпоху был видный математик, преподаватель школы математических и навигацких наук в Москве Леонтий Филиппович Магницкий (1669-1739гг.), который создал собственный учебник – «Арифметика сиреч наука числительная», по ней учился М.В. Ломоносов.

Важным научным направлением явилась география. Эпоха Петра I является временем организаций широких географических исследований. Размах этих работ был велик – от берегов Арктики до южных рубежей, от Балтийского моря до Тихого океана. Однако необходимо отметить, что в самые последние годы XVII столетия предпринял поход на Камчатку В.В. Атласов (1697-1699гг.

), составивший довольно точное и подробное описание полуострова, его населения и быта. Он дал блестящие этнографические характеристики коренного населения. В 1700 году была закончена «Чертёжная книга Сибири» С.У. Ремезова. Это первый отечественный атлас, сохранившийся до наших дней. Он включает в себя 23 карты Сибири и севера Европейской России.

Произошли первые инструментальные топографические съёмки в России – (побережье Финского залива, река Дон). Именно в этот период начались работы по геодезическому обоснованию топографических съёмок и по составлению Генеральной карты России. Руководителем геодезических съёмок был И.К. Кириллов.

По указанию Петра I была организована первая в России научная экспедиция для изучения «всех царств Сибири». Руководителем её был назначен, приглашённый из Данцига Даниил Готлиб Мессершмидт (1685-1735гг.).

Во время работы экспедиции было открыто несколько месторождений полезных ископаемых (угля, графита), описаны серебряно-свинцовые рудники и солёные озёра Забайкалья, проведено первое в науке описание многолетней мерзлоты. По итогам работы Мессершмидт подготовил 10-томное «Обозрение Сибири»

Д.Анциферов и И. Козыревский открыли в 1711-1713 годы ряд северных Курильских островов. Посланные на Дальний Восток «… до Камчатки и далее» по приказу Петра I Иван Евреинов и Фёдор Лужин достигли центральной группы Курильских островов и нанесли 14 островов на карту.

В 1719 году было предпринято первое плавание через Охотское море к Курильским островам. Была организована Первая Камчатская экспедиция под руководством Витуса Беринга и Алексея Чирикова (1725-1730гг.), которой были открыты залив Креста и бухта Проведения, а также подтверждено отсутствие связи Азии с Америкой.

На обратном пути был открыт один из островов Диомида. Необходимо отметить, что самым грандиозным научным событием первой половины XVIII века стала Вторая Камчатская экспедиция (1733-1743 гг.), которую возглавлял Витус Беринг. В 1742 году участник экспедиции С.И. Челюскин достиг крайней северной точки Азии и нанёс её на карту.

Нине это место носит имя Челюскина. В этой экспедиции велики были заслуги северных отрядов В. Прончищева, С.И. Челюскина, С.Г. Малыгина, Д.Я. и Х.П. Лаптевых, Д.Л. Овцына, П.Ласиниуса. Академический отряд по изучению природных различий возглавляли Иоганн Георг Гмелин и историк Герард Фридрих Миллер. В составе экспедиции И.Г.

Гмелина в (1733-1736гг.) работал студент С.П. Крашенинников, ставший впоследствии академиком, который в 1737-1741 годы проводил самостоятельное всестороннее исследование Камчатки.

В 1739 году в составе Академии Наук был организован Географический департамент, а уже в 1745 году был издан подготовленный этим департаментом «Атлас Российской империи». В этом атласе впервые в России была использована градусная сетка. Из географов петровского времени особенно выделяется Василий Никитич Татищев (1686-1750гг.).

По разносторонности своей деятельности он был типичным представителем петровской эпохи. В 1721 году по его инициативе была открыта первая профессиональная горнозаводская школа, а затем возникла целая сеть подобных училищ. В этот период развивались науки, необходимые для создания сильной армии и флота.

Литература и общественная мысль петровской эпохи

В литературе петровского времени продолжают развиваться те процессы, которые возникли в последние десятилетия XVII века. В целом литература остаётся рукописной, хотя количество печатных изданий в этот период постоянно возрастает.

Беллетристика(повествовательная художественная литература) носила разнообразный характер: это переделки былин, исторических песен, духовных стихов, сказок, переводная литература и т.д. Интересно развивается лирика, для которой характерно разнообразие тем и жанров. Новым явлением становится лирика, также победные стихи и т.д.

Одним из первых русских беллетристических произведений большого объёма стала «Гиштория о российском матросе Василии Кариотском», уехавшем за рубеж, получившем там образование и потому добившемся успеха. Общественная мысль и публицистика (литература по актуальным общественно-политическим вопросам современности, текущей жизни общества).

В этот период усиливается гуманистическое начало в литературе, где человек воспринимается как активная личность, что соответствовало общему духу эпохи и тем задачам, которые стояли перед государством. В связи с этим появляются новые жанры публицистики: ораторская проза, проекты, политические трактаты, такие, как «Рассуждение о причинах Северной войны» П.

Шафирова, «Правда воли монаршей» Феофана Прокоповича. Среди писателей петровского времени особое место принадлежит Ф. Прокоповичу – публицисту, поэту, драматургу, теоретику литературы. Гуманистический характер взглядов Ф. Прокоповича на искусство выразился в том, что главным в поэзии он считал изображение человека, его деятельности и переживаний.

Главным направлением общественной мысли России этого времени стало осознание необходимости преодоления отсталости России. Ф. Прокопович, А.Кантемир, П. Шафиров и другие проповедовали необходимость укрепления самодержавной власти, проведения реформ, ведения военных действий для расширения и укрепления российских границ. И.Т.

Посошков в своей работе «О скудости и богатстве» (1724 г.) поддерживал формирование абсолютной монархии в России. Он отмечал, что сильному государству необходимо развитие промышленности и торговли, также подчёркивал помехи на пути промышленного развития, прежде всего произвол чиновников и особенно крепостное право. И.Т.

Посошков считал крепостное право временным явлением и заявлял в своей работе: «Крестьянам помещики – не вековые владельцы».Следует отметить, что литератураXVIII столетия – это век становления стиля классицизма, которая ориентировалась на античные художественные образцы и гражданские доблести. Ярчайшими представителями этого стиля являются М.В.Ломоносов, В.К.

Тредиаковский, А.П.Сумароков, В. В. Капнист, Г.Р.Державин, А.Д. Кантемир, Д.И.Фонвизин, М.М. Херасков и др. В конце века стиль классицизма уступает место сентиментализму, в основе которого лежит обращение к переживаниям и чувствам отдельного человека («Бедная Лиза», «Письмо русского путешественника» Н.М. Карамзина).

В XVIII веке были созданы учебники, вошедшие в золотой фонд русской культуры («Арифметика» Л.Ф. Магницкого, «Первое учение отрокам» Ф. Прокоповича и другие). Их распространению способствовали успехи в издательском деле: внедрение гражданского шрифта (1708г.

), создание новых типографий, в том числе при Московском университете, открытие в Петербурге первой государственной библиотеки (в дальнейшем — Библиотека Академии наук, 1714г.), становление периодической печати (газета «Ведомости»- 1702 г., затем журналы второй половины XVIII века). Газета «Ведомости» сообщала о ходе военных действий, событиях за рубежом, о строительстве заводов.

Рекомендуемые страницы:

Воспользуйтесь поиском по сайту:

Источник: https://megalektsii.ru/s4627t1.html

Booksm
Добавить комментарий