Подземные воды и ледники

Урок 5. озёра, подземные воды и ледники — География — 6 класс — Российская электронная школа

Подземные воды и ледники

География, 6 класс

Урок 05. Озёра, подземные воды и ледники

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

  1. Урок посвящён изучению озёр, подземных вод и ледников как составных частях гидросферы.
  2. В ходе урока школьники познакомятся с классификацией озёр по происхождению.
  3. Узнают об особенностях образования подземных вод и необходимости их охраны.
  4. Узнают какое значение озёра, подземные воды и ледники имеют в жизни человека.

Тезаурус

Озеро – водоёмы в природных углублениях на поверхности суши со стоячей или слабопроточной водой.

Подземные воды – воды, находящиеся в верхней части земной коры.

Ледники – крупные массивы льда на земной поверхности, обладающие способностью к движению.

Водохранилище – искусственно созданный водоём.

Болото – участок земной поверхности, сильно увлажнённый и поросший влаголюбивой растительностью.

Основная и дополнительная литература по теме

  1. География. 5 – 6 класс / А. И. Алексеев, В. В. Николина, Е. К. Липкина и др. – М.: Просвещение, 2019.
  2. Сайт: Научно — популярная энциклопедия. Вода России. http://water-rf.ru/.
  3. Сайт: География. https://geographyofrussia.com/mirovoj-okean-i-ego-chasti/.
  4. Сайт: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов www.school-collection.edu.ru.
  5. Сайт: Издательство «Просвещение» www.prosv.ru.
  6. Сайт: Российская версия международного проекта Сеть творческих учителей it-n.ru.
  7. Сайт: Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru.
  8. Сайт: Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов www.som.fio.ru.
  9. Сайт. Мир океана. http://www.seapeace.ru.
  10. Сайт. Гидрометцентр России. https://meteoinfo.ru.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

А знаете ли вы где на суше сосредоточены самые большие запасы пресной воды? Озёра – крупнейшие резервуары пресной воды. Многие из вас, кто был в деревне видели колодцы. Там, где нет централизованного водопровода, люди добывают воду из земли, используя подземные воды. Тема нашего урока: «Озёра, подземные воды, ледники».

Озёра – водоёмы в природных углублениях на поверхности суши со стоячей или слабопроточной водой. Озёра различаются по происхождению озёрных котловин и свойствам воды. Вода в озёрах Земли может быть пресной или солёной. Она питает озёра из разных источников и участвует в круговороте воды в природе. Болота образуются при зарастании озёр и в условиях избытка влаги и плохого стока.

Подземные воды – воды, находящиеся в верхней части земной коры. Водопроницаемые породы: песок, гравий, галька, щебень, известняк. Водоупорные породы: глина, гранит. Подземные воды – важнейший источник питьевой воды. Вода, просачивающаяся в земную кору, залегает пластами поверх водоупорных слоёв пород или между ними.

Ледники – крупные массивы льда на земной поверхности, обладающие способностью к движению. Покровные ледники высоких широт и ледники высоких гор – запас пресной воды для людей и источник питания многих рек и озёр.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Заполните пропуски в тексте.

Лёд – _____________главная причина того, что Южное полушарие холоднее Северного. Горные ледники имеют ледяные __________ и длинные ледяные языки. Ледник спускается вниз под действием __________и тает. Тающие воды дают начало____________.

Варианты ответов:

Материка

Антарктиды

Северного Ледовитого океана

Шапки

Впадины

Текучей воды

Силы тяжести

Сильного ветра

Озерам, морям

Горным рекам

Правильный вариант ответа:

Лёд – материка главная причина того, что Южное полушарие холоднее Северного. Горные ледники имеют ледяные шапки и длинные ледяные языки. Ледник спускается вниз под действием текучей воды и тает. Тающие воды дают начало горным рекам.

Задание 2. Заполните пропуски в таблице.

Тип озераОписаниеПример
Сточное озеро
Реки из этих озёр не вытекают

Варианты ответов:

Вытекает хотя бы одна река

Байкал

Балхаш

Ладожское

Бессточное озеро

Правильный вариант:

Тип озераОписаниеПример
Сточное озероВытекает хотя бы одна рекаБайкал
Бессточное озероРеки из этих озёр не вытекаютБалхаш

Источник: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7187/conspect/

Подземные воды. Ледники

Подземные воды и ледники

Конспект урока «Подземные воды и ледники»

6 класс

Цели урока:

— сформировать понятие «подземные воды»;

— выявить причины образования подземных вод;

— выявить причины образования ледников;

— провести беседу по обсуждению значения подземных вод и ледников на Земле.

Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России; фотографии ледников, подземных вод, ключей, курортов минеральных источников, этикетки от бутылок из под минеральной воды.3 стакана, 3 воронки, глина, песок, гравий.

Когнитивный компонент урока: подземные воды;

водопроницаемые и водоупорные породы; межпластовые

воды, артезианские источники; покровные и горные ледники.

Деятельностный компонент урока:

1.Опыт по образованию подземных вод,

2.На основе рис. 82 понять образование подземных вод; составление плана к тексту «Что мы знаем о ледниках?».

Эмоционально-ценностный компонент урока: оценивать значение подземных вод и ледников как источников питьевой воды.

Работа с учебником: анализ рис. 82, составление плана «Что мы знаем о ледниках?».

Тип урока: комбинированный.

I.Проверка домашнего задания (10 мин)

1. Что такое озеро?

2. В каких котловинах образуются озёра?

3. Как вы считаете, является ли озеро частью Мирового океана? Ответ обоснуйте.

4. Назовите и покажите самое большое, самое глубокое, самое высокогорное, самое солёное озеро.

5. Почему в одних озёрах вода солёная, а в других — пресная?

6. Каково значение болот?

II.Изучение нового материала (15 мин)

 Сегодня на уроке мы изучим один из видов вод суши. Для этого мы уже вспомнили виды внутренних вод. В конце урока мы должны ответить на очень важный вопрос: “Какие знания о внутренних водах необходимы при строительстве дома?” 

Из самого термина следует его определение. Сформулируйте определение подземных вод.

Подземные воды – воды суши, находящиеся под землей. (Определение дают сами ученики) (запись в тетрадь)

— У вас не возник вопрос? (Как она туда попала?)

— Какие условия необходимы для образования подземных вод?

Атмосферные осадки в достаточном количестве.

Способность горных пород пропускать воду.

Проведем опыт:

Перед вами три стакана, три воронки. В воронке № 1 – глина, 2 — песок, № 3 – гравий. Наливаем одновременно во все воронки воду.

— Что мы наблюдаем? (Глина воду не пропускает)

— Какой вывод мы можем сделать? (Есть горные породы, которые пропускают воду, а есть, которые задерживают).

— От чего зависит скорость прохождения воды сквозь горные породы? (От количества и размеров трещин и пор.)

Далее в тетрадь переносим схему, иллюстрирующую различие горных пород по пропускной способности

Используя рис. 82 в учебнике и по схеме на доске, объясняю, как образуются подземные воды, при этом говорю, что они бывают грунтовыми, межпластовыми.

Ключи и родники — выходы подземных вод на поверхность (записываем в тетрадь)

Затем учащиеся выясняют, какие родники и ключи имеются в их местности (источник Сергия Радонежского). Какие легенды и предания связаны с ними?

Далее учащиеся переносят в тетрадь схему залегания подземных вод

Говоря о минеральных водах, подчёркиваю их лечебные свойства, привожу пример известного курорта «Пятигорский Нарзан». Из информации на этикетках от бутылок с минеральной водой, учащиеся узнают, какими целебными свойствами обладает эта вода

Формируя знания о ледниках, объясняю их строение, условия образования (рис 83), говорю о том, что ледники бывают покровными и горными, показываю по карте, где они располагаются.

III Закрепление (10 мин)

1.Ребята мы с вами изучили подземные воды. Теперь вы можете ответить на вопрос, который прозвучал в начале урока “Что нужно учесть при строительстве дома?”.

Состав водопроницаемых слоёв

Уровень грунтовых вод

Особенности рельефа (низины, берега и т.д.)

Какое значение имеют подземные воды в природе и жизни человека? (жизненный опыт учащихся позволяет ответить на вопрос без помощи учителя и учебника)

2.Далее учащиеся самостоятельно читают фрагмент § 36«Что мы знаем о ледниках?» и составляют его план. (с взаимопроверкой)

Что мы знаем о ледниках?

1. Ледник — крупный массив льда на земной поверхности, обладающий способностью к движению

2. Условия образования-недостаток тепла снег не успевает полностью растаять (за полярными кругами, на больших высотах в горах)

3. Бывают-покровные и горные (Антарктида, Гренландия-покровные, горные- Беринга(Аляска), Федченко(Памир), Безенги(Кавказ))

7. От ледников откалываются айсберги

4. Питают реки

5. «Неприкосновенный запас пресной воды»

6. Объект туризма

IV. Итог урока: (3 мин)

Выясняю у учащихся то, что нового они узнали на уроке и чем для них материал полезен, понравился ли им урок.

Ш.Домашнее задание (2мин)

1. Изучить § 36.

2. Ответить на вопросы 1—5.

3. Выполнить задание 6.

П

Водоронициемый слой

Водоносный горизонт (грунтовые воды)

Водоупорный слой

Водоносный горизонт

(межпластовые, артезианские, минеральные воды)

ОЧВА

Водоупорный слой

По преданию, этот источник был изведен на сухом месте, ударом посоха о землю, преподобным Сергием Радонежским.    Ныне святой источник хорошо обустроен, построены сень над источником и купальня с купелью, установлен большой поклонный крест. Родник приписан к Троицкому Белопесоцкому монастырю

Источник: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229109-podzemnye-vody-ledniki

Подземные воды и ледники

Подземные воды и ледники

Подземные воды и ледники

Цели урока:  

  • Сформировать представление о подземных водах;
  • Сформировать представление о формировании ледников;
  • Ознакомить с возможностями использования подземных вод и ледников в хозяйственной деятельности.

Планируемые результаты обучения:

  • Предметные: знать определение понятий «подземные воды», «ледник»; называть причины образования подземных вод, виды подземных вод; называть области распространения ледников.
  • Метапредметные: давать определения понятиям; преобразовывать схемы для решения задач; планировать пути достижения цели; использовать картографический материал для освоения новых знаний.
  • Личностные: вести диалог на основе взаимного уважения; использовать адекватные языковые средства для выражения своих мыслей.

Основное содержание: подземные воды, межпластовые воды, грунтовые воды, артезианские воды, минеральные воды, ледники.

Деятельность обучающихся: выявляют условия образования различных видов подземных вод; выявляют значение подземных вод и минеральных источников для человека; описывают по карте районы распространения ледников.

Оборудование: учебник, атлас, карта «Физическая карта мира».

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

  1. Организационный момент (1ʹ)

  2. Проверка домашнего задания (5ʹ)

  • Работа с картой
  • Устный опрос:
  • Что такое озеро?
  • Какие бывают типы озер?
  • Что такое болото?
  1. Актуализация опорных знаний (3ʹ)

  • Почему некоторые воды называют подземными?
  • Как вода оказалась под землей?
  • Что такое ледник? Как он образовался?
  1. Мотивация учебной деятельности (1ʹ)

Вы знаете, что вода необычайная путешественница. Совершая мировой круговорот, она становится и паром, и жидкой, и твердой. Она даже нашла себе работу и под землей.

Кропотливым трудом маленьких капель создан целый мир пещер, подземных ходов и пустот.

Благодаря своей уникальной способности просачиваться между частицами горных пород, она создает подземные течения, речки, огромные хранилища пресной и частично минерализованной солями воды.

Но при всем этом, наибольшее количество воды находится не в реках и озерах, а в ледниках. Но в различных временных периодах ледники либо увеличиваются в размерах, либо уменьшаются. Но, к примеру, в Антарктиде площадь ледников практически не изменяется ввиду постоянно низких температур.

  1. Сообщение темы урока. Постановка целей и задач урока (1′)

Темой нашего урока является изучение подземных вод и ледников. Мы с вами ознакомимся видами подземных вод и основными факторами их формирования. Также изучим принципы формирования ледников и районы их распространения. Сделаем вывод о том, где и как могут использоваться данные виды водных ресурсов человеком.

  1. Изучение нового материала (25ʹ)

  1. Анализ текста учащимися на с. 119 – 120, работа учителя и учащихся над построением схемы «Подземные воды», работа учащихся с картой

Подземные воды

О подземных водах в повседневной жизни нам напоминают лишь колодцы и родники. С ними человек сталкивается намного реже, чем с реками и озерами. Между тем подземные воды являются одними из главнейших источников пресной питьевой воды.

Подземные воды – воды, находящие в верхней части земной коры.

В земной коре вода может находиться во всех агрегатных состояниях. В виде осадков вода проникает вглубь. Если породы пропускают воду, то они называются водопроницаемыми, а если нет – водоупорными. Самые верхние воды в земной коре – грунтовые. Более глубокие – межпластовые, самые глубокие – артезианские (они самые чистые).

В некоторых районах Земли есть подземные воды, которые насыщены различными солями. Такие воды называются минеральными. Они могут выходить на поверхность в виде, иногда горячих, и обладают целебными свойствами. Огромную известность приобрели такие минеральные источники: Боржоми (Грузия), Карловы Вары (Чехия), Миргород (Украина), Ессентуки (Россия), Виши (Франция).

  1. Анализ текста учащимися на с. 120, работа учителя и учащихся над построением схемы «Типы ледников», работа учащихся с картой

Ледники

Около 75% всей пресной в гидросфере содержится в твердом виде – в ледниках.

Ледник – огромная масса фирна и льда, способная к движению.

Ледники занимают 11% всей земной поверхности (более 16 млн. км2 и объемом более 25 млн. км3).

Движение ледников зависит от климата местности:

  • Аккумуляция (рост ледников, происходит накопление льда, движется вниз и занимает больше пространства). Если ледник начинает резко и быстро сползать вниз, это называется сёрдж (скорость до 300 метров в сутки);
  • Абляция (период таяния ледника, поднимается вверх в более холодное место).

Также выделяют типы ледников: покровные и горные.

Покровные образуют сплошной ледяной слой. Их иногда называют ледяным щитом (самые мощные в Антарктиде). Если ледник сползает в море и откалывается, то в таком случае образуются айсберги.

Горные ледники размещаются в горах, сползая со склонов в более низкие участки.

Зачастую в нижней части ледника климат более теплый и из ледников вытекают ручьи, которые потом превращаются в реки.

  • Самый большой горный ледник в мире – ледник Фильхнера-Рони (Антарктида). Длина – 950 км., толщина – 4 км.
  • Самый большой айсберг зафиксирован в 1956 году. Длина – 385 км., ширина – 111 км., площадь – 31 тыс.км2.
  • Горные ледники достаточно быстро двигаются. На Кавказе их скорость может достигать 5 – 10 см./сутки, в Альпах – 10 – 40 см./сутки, в Памире – 60 – 80 см./сутки.
  1. Закрепление домашнего материала (6ʹ)

  • Работа с картой
  • Устный опрос:
  • Что такое подземные воды? Какие бывают виды подземных вод?
  • Что такое ледники?
  • Где находятся наибольшие ледника мира?
  • Как и где используются подземные воды и воды ледников?

Читать §36, отвечать на вопросы.

  • Сегодня на уроке я узнал о …
  • Мне было интересно …
  • Мне было сложно …

Источник: https://infourok.ru/podzemnie-vodi-i-ledniki-2290925.html

Как возникают подземные воды

Водные запасы, благодаря которым возможна жизнь на нашей планете, содержатся не только на её поверхности — в реках, морях и озёрах, но и под покровами земной коры. Для того, чтобы недра накопили воду, необходимо обильное количество атмосферных осадков и присутствие в земной коре слоёв горных пород, обладающих достаточной водопроницаемостью.

Ещё из Библии известно, что Моисей напоил свой народ, ударив посохом у подножья горы, из которой сразу же забил животворящий родник.

Кочевые народы нередко использовали свои знания о том, что у горных оснований скапливается определённый запас дождевой воды, укрытый от глаз тонким слоем песка и известняка.

Стоит хорошенько надавить в таком месте, и покров разрушается, открывая доступ к запасам подземных вод.

Но что это за определение — подземные воды?

Вода, что накапливается в полостях, трещинах, пустотах в горных породах и находится в

достаточной близости от поверхности земли, называется подземной.

Такая вода образуется в результате попадания и накопления в почве жидкости из атмосферных осадков.

Главное и самое полезное свойство некоторых видов горных пород — пропускать через себя воду. К таким породам относятся: галька, песок, гравий. Данные породы относятся к водопроницаемым (или водовмещающим). А задерживать воду имеют способность: граниты, глина, глинистые сланцы и песчаник. Это — водоупорные разновидности пород.

Вода, попадая в водопроницаемые породы, заполняет пустоты, в результате образуется водоносный слой. Так как породы могут залегать на различных глубинах, под разными углами, то и водоносных слоёв может быть несколько. Уровни залегания подземных вод могут изменяться в результате изменений слоёв горных пород.

Разновидности подземных источников

По глубине залегания подземные воды делятся на:

  • верхние воды;
  • грунтовые;
  • межпластовые.

Верхние воды — сезонная вода, пролегающая отдельными накоплениями на первом от поверхности земли слое водоупорной породы. Такая вода стоячая, не имеющая течения, по консистенции — мутная и испаряется в период засухи.

Грунтовые воды — обладают способностью передвигаться по водоупорному слою, залегают сплошным слоем недалеко под поверхностью. Количество таких вод зависит от обилия атмосферных осадков. Вода мутнеет после ливней.

Межпластовые воды залегают в водоносных полостях, находящихся меж двух водоупорных слоёв. Количество остаётся неизменным, вода чистая и прозрачная, находясь в движении вдоль наклона водоупорного слоя.

Если межпластовые воды залегают в вогнутых слоях пород и находятся под непрерывным давлением, то они имеют название артезианские. Скважина, вырытая в таком месте, даст фонтан чистейшей воды.

Артезианская вода получила своё название в честь провинции Артуа во Франции, где её издавна использовали. Самый мощный артезианский колодец находится в Алжире, на севере африканского континента и, находясь на глубине 63 м, обеспечивает подачу четырёх тысяч ведер воды в сутки.

В тех местах, где подземные воды выходят на поверхность, образуются родники.

Каков состав подземных вод?

По содержанию различных элементов подземные воды бывают пресными и минеральными.

Минеральные воды часто употребляют в лечебных целях. Это подземные воды, добытые с больших глубин, обогащённые солями и газами.

Большое количество целебных минеральных источников находится в Японии. Люди обратили на них внимание, наблюдая за животными, которые приходили к источникам и залечивали раны.

По температуре воды бывают:

  • холодными — если температура не превышает +20 град. по Цельсию;
  • тёплыми — если температура колеблется от +20 до +37 град. по Цельсию;
  • термальными — при температуре свыше +37 град. по Цельсию.

Тёплые и термальные воды располагаются либо на больших глубинах, либо в местах вулканической активности. На поверхности их можно наблюдать в виде гейзеров и горячих источников.

Вклад подземных вод в жизнедеятельность планеты весьма велик. Растворяя горные породы и разрушая отдельные сегменты земной коры, они переносят растворенные вещества, создают гигантские полости — пещеры, могут стать причиной оползней.

Ледники

Как известно, вода может находиться в трёх состояниях — твёрдом, жидком и газообразном. Так вот лёд — это твёрдое состояние воды — кристаллическое, когда молекулы имеют строго упорядоченное положение.

Как образовываются ледники и их виды

Ледниками называют значительную концентрацию пресного льда на суше.

Ледники заполняют в нынешнее время около 11% площади всей суши. В основном их скопления располагаются на высокогорьях, где наблюдаются достаточно низкие температуры воздуха, часто не превышающие 0 град. по Цельсию. Снег, выпадая, наслаивается пластами и образует лёд. По этой причине пики высоких гор покрыты ледяными шапками. В различных широтах высота, где образуются льды, разнится.

Существует понятие снеговой линии — это линия, выше которой снег выпадает в больших количествах, чем успевает таять. Такая межа является нижней границей формирования ледников.

Ледники состоят из области питания и области движения

Область питания располагается над снеговой линией. Здесь снег накапливается, спрессовывается и становится льдом.

Область движения находится под снеговой линией, под давлением толщи снега и льда ледник начинает сдвигаться вниз, разрушая поверхность. Существуют две разновидности ледников — горные и покровные.

Горными ледниками укрыты пики и горные склоны. Покровные ледники толщиной до 4 км, ими покрыты Антарктида и Гренландия.

Ранние геологические эпохи отличались более холодными климатическими условиями и покровные ледники заполняли большие площади Евразии и Северной Америки. Холодные эпохи сменялись оттепелями, и ледники тая, уменьшались в размерах. Среди них наиболее мощным стало Днепровское оледенение.

Южная граница ледового пояса находилась на широте, где сейчас расположен современный город Днепропетровск (Украина).

Многолетняя мерзлота

Зона оледенения была не на всей поверхности планеты. Существует теория антигляциализма,

выдвинутая советским учёным — Пидопличко И.Г., согласно которой земля, не имеющая всемирного оледенения поверхности, промерзала. Так что многолетняя мерзлота является слоем земной поверхности, не прогревающимся выше 0 град. по Цельсию.

Во времена ледниковой эпохи, когда отсутствовал ледовый слой, а среднегодичная температура была чрезвычайно низка, и образовалась многолетняя мерзлота. Причем толщины мерзлоты составляли как несколько метров, так и километр. Евразия и Северная Америка, находящиеся в Северном полушарии, особенно подвергались промерзанию.

Лёд и частицы горных пород промерзая, образовывали твёрдую, прочную субстанцию. Такую поверхность чрезвычайно проблематично раскопать или раздолбить. Однако, когда температура воздуха становится выше, а почва прогревается, лёд начинает таять, а вода напитывается горными породами. Объём постепенно увеличивается, приводя к деформациям пластов.

Всё это делает проведение работ на участках многолетней мерзлоты крайне сложными.

Каково предназначение ледников и многолетней мерзлоты?

Значительно усложняя человеческую хозяйственную деятельность в районах нахождения ледников, они в то же время играют огромную роль в существовании планеты:

  • ледники и мерзлота представляют собой потенциальный запас пресной воды для человечества;
  • постоянно мигрируя, приводят к разрушению земной поверхности, меняя рельеф почвы;
  • напитывают пресной водой горные реки.

Источник: https://sciterm.ru/spravochnik/podzemnie-vodi-i-ledniki/

Презентация на тему: Подземные воды, ледники, болота

Подземные воды и ледники
Презентация на тему: Подземные воды, ледники, болота

Скачать эту презентацию

Получить код Наши баннеры

Скачать эту презентацию

№ слайда 1 Описание слайда:

тема урока:« подземные воды, ледники, болота.» Раздел: «Вода – кровеносная система Земли »

№ слайда 2 Описание слайда:

Цели урока:Обучающая –Сформировать знания об болотах, подземных водах, ледниках, снежном покрове, многолетней мерзлоте.Развивающая – развивать логическое мышление школьников через установление причинно-следственных связей.Мотивационная – побудить интерес к изучению географии

№ слайда 3 Описание слайда:

Задачи урокаВоспитательная – формирование нравственно-ценностного отношения к водным ресурсам; воспитывать патриотизм, чувство прекрасного, любовь к природеУчебная Сформировать знания об болотах, подземных водах, ледниках, снежном покрове, многолетней мерзлоте; об их особенностях, размещении, значении в природе и в жизни человека;Развивающая – Развивать речевую активность, умение самостоятельно добывать знания из различных источников информации.

№ слайда 4 № слайда 5 Описание слайда:

Подземные воды

№ слайда 6 Описание слайда:

Подземные воды — воды, находящиеся в земной коре.Как вода попала под землю?Основной источник пополнения подземных вод – атмосферные осадки. Вода просачивается сквозь горные породы сразу после дождя, или таяния снега, либо поступает постепенно через реки и озёра.

№ слайда 7 Описание слайда:

Подземные воды бывают

№ слайда 8 Описание слайда:

Образование подземных вод

№ слайда 9 Описание слайда:

Запасы межпластовых вод называют артезианскими бассейнами. Получают их, пробурив скважину в межпластовые воды.

№ слайда 10 Описание слайда:

Подземные воды — часть водных ресурсов Земли; общие запасы подземных вод составляют свыше 60 млн км³. Подземные воды рассматри-ваются как полезное ископаемое. В отличие от других видов полезных ископаемых, запасы подземных вод возобновимы в процессе эксплуатации.

Подземные воды имеют разное происхождение: одни из них образовались в результате проникновения талых и дождевых вод до первого водоупорного горизонта (то есть до глубины 1,5-2,0 м, которые образуют грунтовые воды, так называемая верховодка); другие занимают более глубокие полости в земле.

№ слайда 11 Описание слайда:

Значение подземных вод

№ слайда 12 Описание слайда:

Болота в Россиизанимаютоколо 10% территории80 % торфа

№ слайда 13 Описание слайда:

БолотаНаиболее заболочены северо-запад Русской равнины (до 20-30 %), Васюганье на Западно-Сибирской равнине (до 70 %), бассейн Амура (10-12%)Болото –это участок суши с застойным увлажненным грунтом, заросший влаголюбивой растительностью.

Для болот характерен процесс накопления неразложившихся остатков растительности и образования торфа. Болота и заболоченные земли занимают в России примерно 2 млн.км.кв. или около 12% территории. Болота – это своеобразная среда обитания для ряда животных (ондатры, выдры и др.) птиц (журавлей, цапель, уток, птиц и др.

) и растений (осоки, рогоза, багульника и др.)Площадь болот в России около 2 млн.км2 (свыше 10% всей территории)

№ слайда 14 Описание слайда:

Болота бывают :Образуются в районе с избыточным увлажнениемК ув…?Зона распространения ..?Образуются в районе с недостаточным увлажнениемК ув…?Зона распространения ..?

№ слайда 15 Описание слайда:

Условия образования болот:избыточное увлажнение (k>1);плоский рельеф, замедленный сток;близость к поверхности водоупорного слоя ( вечная мерзлота, щит платформы);близость грунтовых вод;зарастание озёр.

№ слайда 16 Описание слайда:

Значение болоточистка воды, питание рек;ценные ягоды – клюква, морошка, брусника;образование торфа;места обитания водоплавающих птиц.

№ слайда 17 Описание слайда:

Природные льды бывают:

№ слайда 18 Описание слайда:

Многолетняя мерзлотаМноголетняя мерзлота — подземные воды, находящиеся в мерзлом состоянии в осадочных горных породах и не оттаивающие в течение долгого (десятки и многие сотни лет) времени.Причина образования многолетней мерзлоты: низкие температуры воздуха и почвы, малоснежные и продолжительные (до 2/3 года) зимы.

Многолетняя мерзлота широко распространена в нашей стране (более 60 % площади России в той или иной мере ею заняты). В зону мерзлоты попадают: побережье Северного Ледовитого океана в европейской части России, включая Кольский полуостров, вся Сибирь (за исключением юга Западной Сибири и дальневосточного Приморья).

№ слайда 19 № слайда 20 Описание слайда:

Горные ледники в России распространены на Кавказе (около 1000), на Алтае, Северном Урале, в Хибинах, Саянах, северо-востоке Сибири, на Камчатке и в Забайкалье . Покровные ледники (95 % всех российских ледников) покрывают острова Северного Ледовитого океана и северные полуострова.

Крупнейшие горные ледники: Безенги (17,6 км) на Кавказе и Богдановича (17,1 км) на Камчатке.Крупнейший из ледниковых щитов (340 х 70 км): северный остров Новой Земли.

Ледник — масса льда преимущественно атмосферного происхождения, испытывающая вязко — пластическое течение под действием силы тяжести и принявшая форму потока, системы потоков, купола или плавучей плиты.

№ слайда 21 № слайда 22 № слайда 23 Описание слайда:

Россию можно смело назвать страной озер и вечной мерзлоты. Страна необычайно богата подземными водами, образующими обширные подземные моря. А в ряде районов на Крайнем Севере и высоко в горах все еще продолжается оледенение – распространены покровные и горные ледники.

№ слайда 24 № слайда 25 Описание слайда:

Релаксация Урок понравился, узнал много нового и интересного!Что-то понравилось, что-то нет, скучновато!Скучно, неинтересно, ничего нового!

№ слайда 26 Описание слайда:

Домашнее задание§ , учить определения. Творческое задание: найти дополнительный материал о пещерах и оползнях.Спасибо за работу!

Скачать эту презентацию
Скачивание материала начнется через 60 сек. А пока Вы ожидаете, предлагаем ознакомиться с курсами видеолекций для учителей от центра дополнительного образования «Профессионал-Р» (Лицензия на осуществление образовательной деятельности

№3715 от 13.11.2013).

Получить доступ

Источник: https://ppt4web.ru/okruzhajushhijj-mir/podzemnye-vody-ledniki-bolota.html

Презентация по географии

Подземные воды и ледники

ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫЛЕДНИКИВЕЧНАЯ МЕРЗЛОТА

ГИДРОСФЕРА

Воды суши

Воды

океана

Воды атмосферы

ЛЕДНИКИ

ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ

РЕКИ,

ОЗЕРА,

БОЛОТА

ВОДОЕМЫ

Какие воды называются подземными и как они образуются?

Подземные воды —

находятся в верхней части земной коры.

Эти воды питают реки, озёра и болота.

Имеют важное значение в жизни людей.

После дождя вода просачивается через поры и трещины в рыхлых водопроницаемых осадочных породах (песках, галечниках).

Вода накапливается в водоносных слоях над водоупорными породами (гранитом, мрамором, глиной), которые не пропускают или слабо пропускают воду.

Подземные воды могут залегать на различной глубине (12 – 15 км)в жидком, твёрдом и парообразном состояниях.

Тип грунтовых вод

Распространение

Трещинного типа

Тянь-Шань, Алтай, Жонгарский Алатау, Центральный Казахстан (30-50 м)

Трещинно-пластовый

В каких слоях залегают

Мангыстау, Мугалжар, Сарыарка,

Пластовый тип

Палеозойские кристаллические горные породы (гранит, песчаник)

Ю. и В. Казахстана

На равнинах и в предгорьях

Мезозойские и палеозойские пластовые отложения

(З, С-В, Ю) – артезианские воды

Осадочные породы

Стр. 133

Типы подземных вод(глубина залегания)

Тип

Особенности

Грунтовые

Использование

Глубина залегания 3-30м.

Глубинные

Безнапорные, уровень изменяется по сезонам года

Источники водоснабжения для людей и животных (колодцы)

(артезианские)

Минеральные

В Казахстане – более 70 артезианских бассейнов

Источники водоснабжения во всех регионах Казахстана.

Углекислые, хлоридные, сероводородные, кальциево- натриевые, железистые, радоновые

(S= озера Балкаш)

1126 год

Самое большое подземное «море»

Для промышленных нужд и орошения.

Франция

Санаторно-курортное лечение:

В Мойынкумах на глубине 300-500 м

Алмаарасан, Капаларасан, Сарыагаш, Жаркентарасан

S = 50 000 км²

Стр. 133

Вопросы

  • Какие воды называют подземными?
  • Какое значение имеют подземные воды в жизни людей?
  • В чем отличие артезианских вод от грунтовых?
  • Используют ли подземные воды в вашей местности?
  • На какие типы делятся подземные воды?
  • Расскажите, каково значение минеральных вод

Ледник-это скопление пресного льда на суше

Районы распространения:Алтай, Сауыр, Жонгарский Алатау, Кыргызский Алатау, Илейский Алатау, Кунгей Алатау, Терискей Алатау – 2724 ледника

100 км ³ пресной воды

Для образования ледника необходимо:

  • Чтобы температура воздуха была ниже 00
  • Чтобы снега выпало больше, чем может растаять.

Снеговая линия – это граница, выше которой снег может накапливаться и не тает

Горы

Снеговая линия

Север

Тянь-Шань

Граница многолетней мерзлоты

Юг

3800 м

Алтай

Заилийский Алатау

2300-2800

2500-3900

3000 м

3700-3900

2000 м

3900-4200

2500 м

Стр. 136

Ледники в горах распространены неравномерно

Наиболь­шее количество ледников на горахЖонгарского (Жетысуского) Алатау — 1369общей площадью оледенения 1000 км2.

Из них 996 км2— на северных склонах.

НаТянь-Шане 1009 ледникови занимают они 857 км2.

На Алтае 328 ледников, занимающих площадь 89,6 км2.

В Сауыре18 ледников.

Обледенение представлено 3 группами:

Занимают 1% всей площади ледников. Чаще встречаются в Жонгарском Алатау.

Занимают 33% всей площади ледников.

Это висячие ледники на склонах или в ложбинах склонов и каровые ледники.

3. Ледники долинного (альпийского) типа.Занимают 66% всей оледенения .

Самый крупный ледник

Илейский Алатау

Длина 14,4 км

Площадь – 33,8 км²

Толщина – 300 м

Вопросы

  • Назовите районы распространения современных ледников.
  • Почему ледники расположены на разной высоте.
  • В чем причина понижения снеговой линии к северу? Докажите.
  • 4. Как образуются ледники? Какие вы знаете типы ледников?
  • Назовите районы распространения многолетней мерзлоты.
  • Какие вы знаете реки, начинающиеся в ледниках?

На дом: §34-35,вопросы на странице 138Практическая работа №5

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-geografii-podzemnye-vody-i-ledniki.html

Виды подземных вод

По условиям залегания подземные воды разделяют на

  • верховодку,
  • грунтовые воды,
  • межпластовые.

Определение 2

Верховодка – сезонная вода, залегающая отдельными линзами на первом от поверхности слое водоупорных пород.

Она не имеет течения, мутная, в засушливый период – испаряется.

Определение 3

Грунтовые воды – лежат сплошным слоем недалеко от поверхности и могут двигаться по водоупорному слою.

Их уровень колеблется в зависимости от количества осадков. После ливней вода становится мутной.

Определение 4

Межпластовые воды лежат в водоносных горизонтах между двумя водоупорными слоями.

Их уровень постоянный, вода чистая, пребывает в движении по наклону водоупорного слоя.

Определение 5

Межпластовые воды, залегающие в вогнутых слоях пород под постоянным давлением, называются артезианскими.

Замечание 1

Если в таком месте пробурить скважину, то вода будет сама выливаться на поверхность или даже фонтанировать.

Пример 1

Название «артезианский» происходит от названия французской проинции Артуа, где эту воду издревле использовали в хозяйстве. Самый мощный в мире артезианский колодец находится на севере Африки, в одном из оазисов Алжира. Он подает из глубины $63$ м более $4000$ ведер воды в сутки.

В местах выхода подземных вод на поверхность образуются родники.

Состав подземных вод

По составу подземные воды делятся на пресные и минеральные.

Определение 6

На больших глубинах подземные воды часто содержат в себе растворенные соли и газы. Такие воды называются минеральными и используются с лечебными целями.

Пример 2

В Японии очень много целебных минеральных источников. Первыми обратили на них внимание животные. Они находили такие источники для скорейшего заживления ран. Наблюдая за животными, минеральные и горячие источники научились использовать и люди.

Отличаются подземные воды по температуре. Они считаются холодными до температуры$ +20°С$. Теплыми называют воды с температурой $+20°С…+37°С$, а термальными – воды с еще большей температурой.

Теплые и термальные воды находятся на больших глубинах или в районах вулканической деятельности. Они выходят на поверхность в виде горячих источников и гейзеров.

Подземные воды выполняют в природе огромную работу. Они растворяют горные породы, разрушают отдельные участки земной коры, переносят растворенные и вымытые вещества, создают под землей огромные пустоты (пщеры), могут вызывать оползни.

Ледники

Лед — это вода в твердом агегатном состоянии. Причина перехода воды из одного состояния в другое — в «перестройке» строения воды. Если жидкая вода — это просто аморфное скопление молекулводы, то «твердая» вода имеет кристалическое строение, где положение молекул строго упорядоченое.

Образование и виды ледников

Определение 7

Ледник – это скопление пресного льда на суше.

Ныне ледники занимают $11$ % площади суши. Высоко в горах температура воздуха намного ниже, чем у подножья. На определенной высоте она редко поднимается выше $ 0°С$. Там выпадает снег, накапливается и превращается в лед. Поэтому вершины высоких гор покрыты снегом и льдом. Высота, на которой они образуются, на разных широтах неодинаковая.

Определение 8

Линия, выше которой снега выпадает больше, чем может растаять, называется снеговой линией.

Она является нижней границей образования ледников.

В строении ледников выделяют две области: питания и движения.

Область питания находится выше снеговой линии. Здесь происходит накопление снега, его уплотнение и превращения в лед.Область движения расположена ниже снеговой линии.

Под воздействием силы тяжести ледник сползает и разрушает поверхность.

Различают два вида ледников – горные (покрывающие вершины и склоны гор) и покровные (ледники большой толщины – до $4$ км, покрывающие Антарктиду и Гренландию.

В дание геологические эпохи климат бывал более холодным. Поэтому покровные ледники занимали значительные площади на территории Евразии и Северной Америки. Эпохи оледенения сменялись оттепелями. Ледники уменьшали свои размеры или таяли. Самым мощным оледенением было Днепровское оеденение.

Замечание 2

Южная граница льда проходила на широте современного Днепропетровска (Украина).

Многолетняя мерзлота

Но не везде ледники покрывали земную поверхность. Советский палеонтолог, археолог и зоолог академик Пидопличко И.Г. выдвинул теорию антигляциализма. В ней он доказывал, что не существовало покровного всемирного оледенения. Земля, не покрытая льдом, просто промерзала.

Определение 9

Многолетняя мерзлота – это слой мерзлой земли, имеющий постоянно температуру ниже $0°С$.

Многолетняя мерзлота образовалась в ледниковую эпоху, когда территория земной поверхности не была покрыта льдом, а среднегодовые температуры были очень низкими.

Толща мерзлоты различная – от нескольких метров до километра. Особенно распространена она в Северном полушарии, на территории Евразии и Северной Америки. Лед и смерзшиеся частицы горных пород образуют твердый, прочный конгломерат.

Такую землю сложно раскапывать (вскрывать), долбить. Но при повышении температуры воздуха и прогревании почвы, лед тает, вода впитывается горными породами. Их объем увеличивается, происзодит деформация пластов.

Это усложняет работы в районах многолетней мерзлоты.

Значение ледников и многолетней мерзлоты

  1. Ледники – это сосредоточение многолетнего пресного льда.
  2. Двигаясь, ледники вызывают разрушения поверхности, перемещение горных пород.
  3. Ледники питают горные реки.
  4. Ледники и мерзлота являются потенциальным запасом пресной воды на планете.

Замечание 3

Но в тоже время они значительно усложняют хозяйственную деятельность человека.

Источник: https://spravochnick.ru/geografiya/gidrosfera/podzemnye_vody_i_ledniki/

Booksm
Добавить комментарий